异性:孩子成长的效标
孩子与同龄伙伴的交往,是满足其精神需要的主要形式。社会交往使孩子开阔眼界,促进其观察力、注意力、想像力、思维力、记忆力和语言表达能力的发展。更为突出的是,社会交往能促进孩子情感和个性的发展,使他们在交往中体验人与人之间的关系,从而逐渐学会一些初步的社会道德规范和行为准则,学会正确处理自己与他人的关系。同龄伙伴就是孩子成长的效标。一个有同性朋友、又有异性朋友的青少年,性格比较豁达开朗,情感体验比较深刻丰富,意志比较坚毅刚强,风度比较优雅大方,自制力也比较强。如果只在同性的圈子里交往,人的气质、性格、情感方面的发展往往是狭向的,个性的全面发展就受到局限。有人以高中生为对象,做了野餐实验。第一次,男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉闹,杯盘狼藉,“惨不忍睹”。第二次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女生细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风范。两相比较,天壤之别。为什么会有天壤之别?研究者们认为,男女接触中,在对异*欲求与尊重欲求的本能支配下,男女都会潜意识地表现良好,以取悦对方。男女都以异性为镜子,谁都希望自己能在对方的镜子里,映出美好的形象。
有人怕男女孩子接触过多会出现早恋。其实孩子是否早恋,不在于接触的多寡,而在于教师和家长是否循循善诱,让孩子端正异*往理念和掌握异*往方法。具体说,就是消除异*和掌握交往度。所谓消除异*,就是说异性间的交往应像同性间的交往一样,敞开心扉,坦诚相待,该说的话就说,该做的事就做,该交流的感情就交流,最为忌讳的是不自然感和非友谊性的动机。友谊本来就是感情的自然发展,不需要任何的矫揉造作。
所谓掌握交往度,就是说在同异*往中,必须把握好交往得当和适度。“得当”,即交往的方式方法要适合当前社会多数人的接受程度,不能像同性朋友那样不分时间、地点、场合,举止随便,亲密无间,因为男女有别;“适度”,即严格把握友谊的框架,使友谊的性质不超出友爱的范畴。要做到“得当”和“适度”,交往必须公开化,力避私密,让交往的步履沿着纯洁的友谊轨道前进。
(梅雨), 百拇医药
有人怕男女孩子接触过多会出现早恋。其实孩子是否早恋,不在于接触的多寡,而在于教师和家长是否循循善诱,让孩子端正异*往理念和掌握异*往方法。具体说,就是消除异*和掌握交往度。所谓消除异*,就是说异性间的交往应像同性间的交往一样,敞开心扉,坦诚相待,该说的话就说,该做的事就做,该交流的感情就交流,最为忌讳的是不自然感和非友谊性的动机。友谊本来就是感情的自然发展,不需要任何的矫揉造作。
所谓掌握交往度,就是说在同异*往中,必须把握好交往得当和适度。“得当”,即交往的方式方法要适合当前社会多数人的接受程度,不能像同性朋友那样不分时间、地点、场合,举止随便,亲密无间,因为男女有别;“适度”,即严格把握友谊的框架,使友谊的性质不超出友爱的范畴。要做到“得当”和“适度”,交往必须公开化,力避私密,让交往的步履沿着纯洁的友谊轨道前进。
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