情商系统培养方案.pdf
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2020年4月16日
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情商系统培养方案是冯化平写的关于情商培养的书籍，情商对于个人成长以及人际交往之中有着十分重要的作用，情商可以通过胎教，兴趣爱好，情感和道德等等方面培养。
情商系统培养方案内容
《情商系统培养方案(提高儿童情商的必备手册)》涉及内容：胎儿情商培养、幼儿情商培养、道德品质培养、健康情感培养、心理素质培养、艺术素质培养、兴趣爱好培养、生理卫生培养、体质体能培养。
书籍章节预览
情商胎教培养
情商育儿培养
道德品质培养
健康情感培养
心理素质培养
艺术素质培养
兴趣爱好培养
体质体能培养
“性”的情商培养
在线
孩子情商的特点
较高水平的情商，有助于孩子创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。一项研究显示，要预测孩子在幼儿园、在学校表现的标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如：是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……，这些都是情商的基本成分。一般来讲，高情商的有以下特点：
自信心强：自信心是任何成功的必要条件，是情商的重要内容。自信是不论什么时候有何目标，都相信通过自己的努力，有能力和决心去达到。
好奇心强：对许多事物都感兴趣，想弄个明白。
自制力强：即善于控制和支配自己行动的能力，有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。
人际关系良好：指能与别人友好相处，在与其他孩子相处时积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护等)占主导地位，而消极的态度和体验(如厌恶、破坏等)少一些。
具有良好的情绪：情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快。许多研究与事实也表明良好的情绪是影响人生成就的一大原因。
同情心强：指能与别人在情感上发生共鸣，这是培养爱人、爱物的基础。
培育内容
情商与智商
智商历来是社会科学家争论的话题，这主要是在对智商的具体构成方面有分歧，但他们却普通认为智商可以由同一标准的测试来测定。
比如，韦氏智力量表就是其中测试的一种。它包含了语言和非语言能力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题的能力、抽象推理能力、视觉驱动能力。构成智商的“一般智力因素”恰恰源于这些能力，并被认为在孩子满六岁以后不再变化，且与其他诸如大学升学考试之类的测试密切相关。
然而情商的含义则模糊得多。萨洛瓦里和梅耶最初把它定义为“社会智慧的子集，而社会智慧则包含控制自己和他人感情的能力，并对这种能力进行鉴别和指导其思想和行为的能力”。他们不认为情商和情感智力是同义词，担心这样会使人们产生误解，认为也可以准确测定出情商或干脆认为情商的构成是可以测量的。事实是，尽管情商永远无法测定，但它仍然是个有具体含义的概念。我们确实无法测定大多数社会行为和人的个性特征，比如仁慈、自信、对他人的尊重等。但是，我们能从孩子身上看到这些品质，并承认它们具有无比的重要性。古尔曼先生的《情感智力》一书所受到的欢迎，以及新闻媒体所给予它的重视都证明了一点：我们在潜意识中理解情感智力的蕴涵及重要性，也认同情商就是它的同义简称，就像智商是认知智力的同义词一样。
情商并不是智商的反义词，相反它们在概念上、在现实世界中都可以能动地互相作用。如果某人能够在认知能力和社会情感技能两方面都出类拔萃，那么便是最理想的。而高情商的伟大领袖更是比比皆是。
情商系统培养方案截图
附件资料：
相关资料1：