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基本信息：
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书名： 伊格曼自我进化系列（全四册） 飞奔的物种 隐藏的自我 死亡的故事 大脑的故事
作者： 【美】大卫·伊格曼
出版社/出版时间： 浙江教育出版社2019-11-30
国际标准书号： mobi-asin:7373e3a4-df15-46ec-878a-cc7c43c8db05
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目录简介：
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总目录
飞奔的物种
版权页
引 言 极速时代，如何用创造力实现个人与组织的指数级突破
目录
Part 1 人类创造力是如何诞生的
01 创造力与生俱来
利用已知探索未知
用新观念打破习惯
模拟将想象变为现实
创造力是社会化的
02 大脑改造所有已知的东西
创造不是凭空而来
创造力的核心：“3B”法则
Part 2 创造力“3B”法则
03 创造力“3B”法则1：扭曲
扭曲的方式：多种多样
扭曲的程度：从轻微到强烈
扭曲的持续性：不断的翻新与改编
04 创造力“3B”法则2：打破
打破一切
压缩
拆分与丢弃
05 创造力“3B”法则3：融合
如何融合：不受约束的创造力源泉
深度融合：促进人类文明的跃进
06 “3B”法则取决于环境
创新需要与文化产生共鸣
创新要有度
原地徘徊，反被抛弃
走得太快，没人跟随
追寻普世之美
Part 3 创新者的4种思维特征
07 打破传统：在原有基础上创造新可能
参考传统，而不是遵守传统
在推翻自我中找到新大陆
08 增加可选项：在新层面创造突破性可能
生成各种选择
何时减少可选项
多元化，广撒网
09 从原点发散：在可控范围内创造有价值的可能
向不同方向、不同程度探索
必须在意大众的接受能力
10 容忍风险：在不确定中创造确定的可能
面对错误，勇敢无畏
接受大众说“不”
培养“延迟满足”的能力
Part 4 如何培养创新型组织的创造力
11 打造创新型企业
创新型组织面临的挑战
跨越可能性边界
别把增加可选项当作浪费
办公环境进行周期性变化
保持灵活性
12 构建创新型学校
让孩子在玩耍与模仿中找到平衡
培养孩子多向解决问题的能力
鼓励孩子进行有风险的创新
激发孩子参与创新的3个因素
活跃想象力的终身价值
结 语 掌握创新核心驱动力，人类创造无限未来
致 谢
译者后记
隐藏的自我
版权页
大卫·伊格曼简介
目录
测一测 关于意识，你了解多少？
01 大脑通常是以隐藏模式运行的
什么是意识
人类认识大脑之旅
人类认识意识之旅
02 我们感知的世界都是由大脑构建的
马赫带现象：为什么会忽视明显的事物
变化盲视：为什么眼见不一定为实
运动后效：大脑也会犯错吗
为什么“看”也需要学习
不同的感觉可以相互代替吗
大脑内部隐藏着哪些不为人知的活动
我们看到的世界一定是真实的吗
03 我们的大多数行为是由无意识决定的
内隐记忆：为什么意识无法获取大脑所有的知识
我们与世界的互动是无意识的吗
内隐偏见：能否从个人的行为了解其真正的想法
内隐自我主义：我们为什么喜欢与自己相似的事物
大脑可以被无意识地操作吗
预感到底准不准
大脑能学习所有的知识吗
04 我们体验事物的本能受生理限制
大脑是主动构建还是被动记录现实
为什么我们意识不到自己在做什么
我们对美的感知是无意识的吗
行为倾向是天生的还是后天形成的
05 我们的行为是大脑不同系统竞争的结果
大脑中有多少个“自我”
两党制：大脑是理性的还是情绪化的
电车困境：我们的理性和情绪如何平衡
偏好逆转：为什么大脑会与“魔鬼”交易
尤利西斯合约：为什么我们甘愿受约束
左右脑是合作关系，还是竞争关系
大脑真能分成不同功能的区域吗
斯特鲁普干扰：大脑中存在哪些未知的冲突
解释器：大脑“编故事”是一种自我保护吗
为什么我们会有意识
为什么保守秘密不利于大脑健康
会不会出现“聪明的”机器人
06 对大脑所做的决策进行“问责”不可取
为什么不是所有人都能自主选择
为什么男性容易犯罪
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