最让人惊讶的结果是，有些学生没有问题，但是他们并不开心。这些学生基本上是我们不太关心的人，他们的成绩确实比那些有问题也不开心的学生好一些，但是仍然没有那些没有问题却比较开心的学生好。所以，当有人说，“我们事情太多，学生有很多问题要解决，没有时间来照顾没有问题的人”时，我们就应该进行反驳。根据这项研究，我们必须也给那些没有问题的学生关心，这些学生如果能够变得更加开心，则可以更大地发挥他们的潜能。

    三、教师对孩子积极心理品质形成有什么影响

    1.教师的积极心理品质影响孩子的积极心理品质

    我们一直都在强调要关注孩子的积极心理品质，事实上，教师拥有什么样的品质，会对孩子产生很大的影响。朴博士做了一项研究，她选择了一批刚参加工作的年轻教师作为研究对象，测量了他们的积极心理品质，并进行了几年跟踪研究。她发现拥有热情、幽默和社会智能这三项积极心理品质的教师，所教的孩子学习成绩更好。

    这对我们有很大的启发，如果我们想要提高孩子的成绩，不仅要从孩子入手，还要想办法提高教师的积极心理品质。比如，幽默的教师能自然而然地激发孩子的积极情绪，让孩子感到学习是好玩的。社会智能是指教师能感知到孩子的心情，感知到孩子想要什么，并为孩子量身打造最适合他们的教学方法。

    所以，重要的是教育者自身要拥有积极的品质，如果教师没有热情、没有兴趣，他是没有办法教育和引导孩子的。上述很多方法不仅是教给孩子的 ......