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编号:12292646
把积极心理健康教育作为学校提高教育教学质量\提升办学水平的主要“抓手”(1)
http://www.100md.com 2011年3月1日 《中国心育》 2011年第1期
     [编者按]北京市第十九中学在余晓灵校长的带领下,积极心理健康教育初见成效。2010年5月27日,十九中学召开了积极心理健康教育工作启动大会,成立了学校“积极心理健康教育专家指导小组”,发布了《北京市第十九中学积极心理健康教育实施纲要(2010年5月~2012年12月)》;9月10日,又召开了积极心理健康教育中心落成剪彩仪式,教育部基础教育一司王定华副司长与会并做重要讲话。这一切都说明,十九中学在积极心理学的理论探索和实践应用方面均做出了积极的尝试。在积极心理健康教育中心落成剪彩之际,记者就十九中学心理健康教育的发展历程、积极心理健康教育的科研及实践思路、余校长对教育部“中小学生积极心理品质调查研究”的意见和建议、以及对大众传媒对学生心理健康的影响等方面,采访了北京市第十九中学校长余晓灵。

    记者:余校长:您好。北京市第十九中学开展心理健康教育已经许多年,并取得了一定成绩,请您介绍一下背景和发展历程。

    余晓灵:我校从2005年开始设立心理咨询室,当时有一名兼职心理老师,主要面对学生开展心理健康教育及咨询工作。2006年以来,每年开展一届心理文化周/月活动。学校有较好的心理健康教育基础,曾被评为北京市海淀区心理健康优秀学校,李保松被评为海淀区优秀心理教师。

    2008年下半年开始,学校的心理健康教育有了新起点、新发展、新成果。

    新起点体现在:学校制定了未来八年的办学规划,提出了“为孩子幸福人生奠基”的办学理念和建设“全面优质的理想学校”的办学目标,而积极心理学是其最重要的理论支撑 ......
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