牛永宁 唐 超

    浙江中医药大学基础医学院 浙江 杭州 310053

    随着“互联网+”和高等教育的不断发展，研究生教育也面临着前所未有的机遇和挑战，尤其是在慕课、翻转课堂、对分课堂等教学模式不断涌现并得以深化实践的今天，中医研究生教育实施混合式教学已然成为中医高等教育改革与发展的一个重要方向。中医学术型研究生导师，是培养中医高层次人才的主体力量，起着决定性的作用，其在学术型研究生教学培养的过程中所扮演的角色，也直接对中医学术研究生培养质量产生巨大而深远的影响。在当今混合式教学模式改革的大背景下，如何让中医学术型研究生导师更好地发挥教学培养、指导引领、管理负责的作用，也是当前中医学高等教育面临的重大课题。

    1 混合式教学改革现实意义及应用现状

    1.1 现实意义：所谓混合式教学，是借助信息技术，尤其是网络技术提供的便捷条件实现线上教学与线下教学的融合、课前课中课后和不同教学方法与策略的整合，近年来也受到了越来越多研究生教育研究者关注。如何顺应教育信息化发展的大趋势，通过整合优质的学习资源，融合优秀教学方式方法，优化中医学术型研究生的课程学习、科研、教学、临床等实践，充分发挥研究生的主观能动性，积极开展探究式学习，对于研究生课程教学质量和研究生培养质量的提升都具有非常重要的现实意义。首先，研究生的课程教学更倾向于是一种研讨式的教学，这种教学过程需要授课对象提前阅读课程相关资料，并对讲授课程形成整体性认知；其次，研究生课程的学习过程，区别于其他学历教育，突出表现为师生之间的互动和思维的碰撞，混合式教学模式很好地提供了这一互动平台 ......