著名发展心理学家、美国哈佛大学教授加德纳曾经说过：在个体可能具有的所有天赋中，音乐天赋是最早出现的。

    每个孩子早在孩提时代就开始接触音乐，妈妈哼唱的摇篮曲是我们一生中最美好的音乐。也许，我们得到的第一个乐器拨浪鼓至今仍温暖着我们的记忆。热爱音乐是儿童的天性，音乐是无处不在的，人类的拍手、踏脚、呼吸、心跳就是音乐，我们的身体便是最好的乐器。如果你的孩子在婴幼儿期就能得到良好的音乐启蒙，将使你的孩子学会体验生活中的美而终生受益。

    南斯拉夫一所音乐学校经过多年实验研究发现，在该校受过良好的音乐启蒙的孩子，到了成年以后，仍然保持着强烈的好奇心，他们会对周围的音乐活动及所有富于创造性的活动形式抱着很大的热情，在生活中勇于迎接挑战。更重要的是，这些学生都成了一个个富有独立性和多才多艺的人。因此，音乐启蒙的意义在于保护和不断发展儿童的创造性和想象能力，使它不致于随着年龄的增长而丧失。

    认识婴幼儿的音乐能力

    每个孩子都需要音乐，你的孩子也具备一定的音乐能力。有关专家认为，如果在他最容易接受音乐训练的年龄，缺少耳朵和心灵的训练，孩子们就会丧失天生的音乐能力，那么什么是一个人的音乐能力呢?我们的孩子又具备哪些音乐能力呢?北京师范大学的李晋瑗教授认为，音乐能力是一个人从事音乐实践活动的本领和个性心理特征，包括从事音乐欣赏、演唱演奏、音乐创作等方面活动的本领和音乐感、节奏感等心理特征，是多种能力的综合。

    婴幼儿又具备哪些音乐能力呢?

    研究表明，新生儿出生几分钟后就能有听觉反应，2-3天就能对不同音色建立条件反射，5天就能辨别声音的位置。从胎儿降生到4个月，是音乐能力发展的第一个阶段。哭是宝宝最先发出的声音，然后他会在对音乐的音高和节奏类型及身体的动作方面有一系列的进步，并偶尔能发出一些咿咿呀呀的学语声，试图通过自己的动作去制造一些有趣的声音。

    4-8个月是宝宝音乐能力发展的第二阶段 ......