自信心从心理学角度来解释，它是属于性格范畴的内容。学前阶段是幼儿性格形成的初始期，幼儿期是孩子处于学习评价的阶段，他是通过成人的正确评价来逐步学会评价自己和别人的。在现实生活中，有的父母往往以自己的思维方式和传统的评价标准来塑造自己的孩子，结果，某些不当的做法可能有意无意地影响孩子良好自信心的形成与培养。

    个案一：

    一天，一辆公共汽车上坐着一对母子，小男孩看上去约3岁左右，长得非常活泼可爱，一路上他兴高采烈地将自己的新发现和感兴趣的事情告诉身旁的母亲。当他看见东方医院的白十字时，兴奋地叫了起来：“妈妈，你看，这个标志我认识的。”母亲欣然地点了下头，得到母亲的首肯，小男孩满脸的灿烂。车行驶到浦东南路口，男孩看见光明乳业的标志，转身对母亲说：“这是买奶牛的地方，妈妈你看呀!”母亲瞟了他一眼，没应答，男孩便自言自语。车靠站了，上来一位五十岁左右的老人领着一位与男孩年龄相仿的小朋友，这下男孩可兴奋了，推着身旁的母亲，也没管妈妈要听不要听，边指着边嚷嚷：“小朋友，小朋友!”这时，年轻的妈妈再也忍不住地打断道：“就你最烦，闲话不要停的。”男孩经过妈妈两次否定与批评，神情显得十分沮丧，接下来的一段路程，只见男孩闷闷不乐，眼睛很茫然地看着窗外，再也没有吭声。

    分析：显然，小男孩受到来自母亲不恰当的评价与批评 ......