人见过的、听过的、嗅过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的对象以及动作等，都可能在头脑里留下痕迹，以后还会再认和回忆出来，这就是记忆现象。条件反射的出现是记忆开始的标志，运动性记忆出现最早(生后2周左右)，其次是情绪性记忆(半岁左右)，然后是形象性记忆(6～12个月)，词的逻辑性记忆最后出现。

    记忆包括“记”和“忆”的完整过程。所谓“记”指识记和保持，这是记忆的前提和关键；所谓“忆”是再认和回忆，这是记忆要达到的目的，也是检验记忆的指标。完整的记忆活动分为识记、保持、再认和回忆四个基本过程，每一具体过程又有其不同的特点和规律。

    记忆是宝宝学习中的“主角”

    人的记忆能力不是天生的，是后天逐渐发展起来的。记忆在儿童的学习中起重要作用。离开记忆，复杂的心理活动不复存在，知识经验的学习和积累也无法进行，人的个性品质与聪明的才智也得不到发展，甚至难于独立生活在社会之中。作为父母应该让孩子勤于用脑、不断复习，让信息反复刺激，使记忆痕迹得到强化。

    随着年龄的增长,宝宝的记忆在生活的体验中与其认知能力逐渐发展而增强。

    *两三个月的宝宝当他注视的玩具从视野中消失时，就能用眼睛去寻找，表明这时宝宝已有短暂的记忆。曾有一个实验显示：当着婴儿面将玩具放在两块布中的一块下面，8个月的婴儿间隔1秒钟就不能找出它，1岁的婴儿间隔3秒甚至7秒钟后还能找出玩具。

    *在日常生活中，三四个月的宝宝已出现对人或物的认知，6个月认知较明显，如能辨认自己的母亲与陌生人。但婴儿记忆保持时间较短,l岁宝宝再认的潜伏期只有几天，2岁可延长到几个星期，3岁时可保持几个月。宝宝1岁左右出现明显的回忆,2岁时再现潜伏期只有几天，3岁时延长至几个星期，4岁时可至几个月。

    建议：从小就应注意给宝宝提供多看、多听和多动手摆弄物体的机会，让宝宝尽可能多感知外界事物，以获得丰富的直接经验。听觉与视觉的训练在感知觉训练中最为重要。

    实例：

    我的小外孙同同一出生，我们就把能发出悦耳的音乐、色彩鲜艳的玩具安装在他的小床头上 ......