【关键词】 社交焦虑；认知行为治疗；团体疗法；高一学生；干预研究

    中图分类号：R749.72、R749.055 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)006-0460-02

    本文采用认知行为团体疗法对高一社交焦虑学生进行干预实验，以探索降低高一学生社交焦虑的有效方法。

    1 对象与方法

    1.1对象 选取苏州大学附属中学高一年级学生为被试，共501人，其中男生264人，女生237人，平均年龄16岁，按照极端分组法，选取在社交焦虑量表(总分24分为高社交焦虑者)上总分最高的27%为被试(其他两个量表的得分作为参考，在惧怕否认评价量表上总分接近或等于60分，在社交回避及苦恼量表上总分接近或等于28分者)，再进行访谈抽取被试，并把被试随机分为实验组(6人)、自学组(6人)和对照组(6人)。

    1.2干预方法

    实验组采用暴露演练(角色扮演)、认知重构、家庭作业三种方法 ......