智力内隐人格量表的修订及初步应用
智力内隐人格量表中文版,儿童,心理测量学研究
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段小菊 陶婷 施建农 魏思旺 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;中国科学院研究生院;邯郸七色光小学;
【摘要】目的:对Ziegler等编制的智力内隐人格量表(IPT)进行中文修订,并考察其信效度。方法:先由心理学专家对原量表进行翻译、审校和回译,确定IPT量表中文版符合量表原意。采用方便取样,选取北京、武汉和邯郸三地的454名11～17岁儿童,施测IPT量表中文版。间隔4周后,在小学受试中随机选取79人进行了重测。结果:IPT中文版保持原有12个条目,主成分分析抽取的稳定信念和可变信念两个维度与原量表相同,累计解释的方差为47.93%。总量表的内部一致性Cronbachα系数为0.79,重测信度为0.67;两个分量表的α系数为0.77和0.72,重测信度为0.66和0.62。结论:智力内隐人格量表中文版具有较好的信度和效度,可以用于中国儿童的有关研究。
【关键词】 智力内隐人格量表中文版 儿童 心理测量学研究
【基金】中国科学院心理研究所科研启动经费(YOCX392S01)
【分类号】B841
(中国心理卫生杂志,2012,26(1):52-54.)Revision and preliminary application of the Implicit Personality Theory of IntelligenceDUAN Xiao-Ju1,TAO Ting1,2,SHI Jian-Nong1,WEI Si-Wang3智力的内隐理论研究关注人们对自身智力的感知和理解[1]。个体在学习过程中会关注自
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智力的内隐理论研究关注人们对自身智力的感知和理解。个体在学习过程中会关注自身能力和智力的发展，从而逐步形成智力内隐人格观。儿童的智力内隐观与自尊、目标和学习密切相关，会影响其各方面的发展。研究表明智力内隐人格观可以预测儿童的无助感、兴趣、学习目标、学业成绩等。
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