[摘要]目的：了解汶川地震后初中生的创伤后成长状况及相关因素。方法：在汶川地震后3年，对地震灾区1665名初中生采用创伤后成长量表(PTGI)、Cbnnor-Davidson韧性量表(CD-RISC)、儿童主观感知的社会支持问卷(CSPSSQ)、简明大五人格量表(Mini-IPIP)进行调查。结果：少数民族、住校、父母受教育程度高的学生PTGI总分高于汉族、走读、父母受教育程度低的学生(均p<0.05)。回归分析显示，年龄与PTGI总分和他人关系、个人力量因子得分正相关；心理韧性总分与PTGI总分及各因子得分均呈正相关(β=0.53，0.37，0.53，0.55，0.42，均p<0.05)；社会支持总分与PTGI总分及他人关系、新可能性、欣赏生活因子得分正相关(卢=0.14，0.19，0.10，0.11，均P<0.05)；简明大五人格量表的外向性、宜人性、谨慎性、开放性因子得分与PTGI总分均呈正相关(β=0.07，0.10，0.06，0.08，均P<0.05)，神经质因子得分与PTGI总分及各因子得分均不相关。结论：初中生的心理韧性、主观感知的社会支持以及外向性、宜人性、谨慎性、开放性人格特质可能有助于产生创伤后成长 ......
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    张金凤 史占彪 赵品良 王力 中国科学院心理研究所 中国科学院心理健康重点试验室;中国科学院研究生院;

    【摘要】目的:了解汶川地震后初中生的创伤后成长状况及相关因素。方法:在汶川地震后3年,对地震灾区1665名初中生采用创伤后成长量表(PTGI)、Connor-Davidson韧性量表(CD-RISC)、儿童主观感知的社会支持问卷(CSPSSQ)、简明大五人格量表(Mini-IPIP)进行调查。结果:少数民族、住校、父母受教育程度高的学生PTGI总分高于汉族、走读、父母受教育程度低的学生(均P0.05)。回归分析显示,年龄与PTGI总分和他人关系、个人力量因子得分正相关;心理韧性总分与PTGI总分及各因子得分均呈正相关(β=0.53,0.37,0.53,0.55,0.42,均P0.05);社会支持总分与PTGI总分及他人关系、新可能性、欣赏生活因子得分正相关(β=0.14,0.19,0.10,0.11,均P0.05);简明大五人格量表的外向性、宜人性、谨慎性、开放性因子得分与PTGI总分均呈正相关(β=0.07,0.10,0.06,0.08,均P0.05),神经质因子得分与PTGI总分及各因子得分均不相关。结论:初中生的心理韧性、主观感知的社会支持以及外向性、宜人性、谨慎性、开放性人格特质可能有助于产生创伤后成长。

    【关键词】 创伤后成长 心理韧性 社会支持 大五人格

    【分类号】B844.2

    以往对应激和创伤的研究多关注灾难所带来的负性影响,如创伤后应激障碍、抑郁、焦虑等[1]。近年来,人们开始关注灾难所带来的积极影响,如创伤后成长(posttraumatic growth,PTG)[2]。创伤后成长是指个体在与具有创伤性质的事件或情境进行抗争后所体验到的心理方面的正性变化[3]