注意缺陷多动障碍儿童的前庭平衡功能与执行功能
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参见附件。
李静 程嘉 丰雷 王玉凤 北京大学精神卫生研究所 卫生部精神卫生学重点实验室(北京大学);
【摘要】目的:探讨不同前庭平衡功能状态的8～10岁注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的执行功能特点。方法:对符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)诊断标准的143名ADHD儿童,采用Stroop色字命名任务、Rey复杂图形记忆、连线测试、汉诺塔、言语流畅性任务、数字广度、心理推理能力任务测查执行功能。采用人体动静态姿势测试仪,选用感觉整合测试(SOT)评定平衡功能,以前庭感觉分的中位数为界,分为平衡功能好组(n=71)与平衡差组(n=72)。结果:平衡功能好组的Stroop字义命名完成时间[(19.3±5.2)s vs.(21.8±8.1)s]、色字命字完成时间[(24.8±8.0)s vs.(28.8±11.9)s]均少于平衡功能差组(均P0.05);平衡功能好组汉诺塔任务完成率高于(78.9%vs.63.9%)平衡功能差组,汉诺塔任务犯规次数[1(0,2)vs.1(1,3)]少于平衡功能差组(均P0.05)。在Rey复杂图形记忆、连线测试、数字广度、心理推理能力任务比较中,两组差异无统计学意义。结论:前庭平衡功能差的ADHD儿童,其执行功能的抑制、计划能力受损更明显。
【关键词】 注意缺陷多动障碍 执行功能 平衡功能
【基金】“十一五”国家科技支撑计划资助(2007BAI17B03) 卫生行业科研专项经费资助(200802073)
【分类号】R749.94
目前研究发现,注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)儿童存在着平衡功能的损害[1]。而且,这种问题并没有随着年龄的增长而消失[2]。平衡功能是各项活动顺利完成的基础,一般情况下,人体需整合本体、视觉、前庭信息,才能维持身体的平衡[3]。ADHD儿
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【摘要】目的：探讨不同前庭平衡功能状态的8—10岁注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的执行功能特点。方法：对符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)诊断标准的143名ADHD儿童，采用Stroop色字命名任务、Rey复杂图形记忆、连线测试、汉诺塔、言语流畅性任务、数字广度、心理推理能力任务测查执行功能。采用人体动静态姿势测试仪，选用感觉整合测试(sOT)评定平衡功能，以前庭感觉分的中位数为界，分为平衡功能好组(n=71)与平衡差组(n=72)。结果：平衡功能好组的Stroop字义命名完成时间
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