[摘要]目的：调查留守学生负性生活事件状况和特点，为留守学生的心理教育和干预提供参考依据。方法：采用调查设计，对重庆市25个区县13035名中小学生发放问卷，回收有效问卷12938份。其中非留守学生3057人，留守学生9881人(父母均在外工作的7728人，仅父亲在外的1622人，仅母亲在外的531人)。用自编调查表调查样本的基本情况和父母外出情况，用青少年生活事件量表(Adolescent Self Rating Life Events Check List，ASLEC)调查样本的生活事件发生水平。结果：父母均在外和仅母亲在外的留守学生的ASLEC总分和各因子分均高于仅父亲在外的留守学生和非留守学生(均P<0.05)；留守女生在人际关系[(10.4±5.3)vs.(9.7±5.0)]和学习压力[(10.4±5.3)vs.(9.6±5.1)]两个因子上的得分高于留守男生(均P<0.001)，在受处罚[(11.0±8.2)vs.(11.5+7.8)，P<0.01]和其他[(4.9+4.4)vs.(5.9±4.5) ......