【摘要】目的：研究藏族中学生父母教养方式特点及其与自我和谐的关系。方法：从甘肃某藏族聚居区选取2所藏族中学，选取1149名藏族中学生(男生586人，女生563人)，用父母教养方式量表(EM·BU)自我和谐量表(SCCS)评估父母在教育子女方面的态度和行为以及学生自我与经验的协调程度。结果：SCCS总分低于选项中值[(2，8±0，3)0.05]，男生SCCS自我灵活性因子得分高于女生[(2.9±0.5)vs.(2.8±0.5)，P<0.05]；EMBU正性因子与SCCS之间呈负相关(r=-0.20，P<0.01)；多重线性回归显示，母亲情感温暖和理解因子与SCCS负向关联(JB=-0.16，P<0.01)，母亲拒绝和否认因子与SCCS正向关联(β=0.16，P<0.01)。结论：本研究提示，藏族中学生具有较高程度的自我和谐水平，父母教养方式的变化与藏族中学生自我和谐的变化具有一定的关系。

    【关键词】藏族中学生；父母教养方式；自我和谐；现况调查

    中图分类号：B844.2，TS976.31 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2015)004-0284-06

    父母教养方式是一种与教养有关的稳定的态度和信念的综合体 ......