儿童的图画多半是他自己认识能力的表现。心理发展水平不同的儿童画出的图画可以反映他们自身经验、认知特点、空间转换能力以及绘画过程中内在、外在各种因素的协调能力。教师和家长在指导儿童画画时，首先应该体味在儿童画中蕴涵着的童心、童趣和发展过程中的童韵。

    如果找一个茶杯，把杯子把儿背着孩子，让他画，他会怎么画呢?他会怎么处理那个看不见的把儿呢?给他一个动物模型，让他分别从不同的方位描画动物，他又会画成什么样呢?如果你有兴趣真的试做一下，将会发现很有趣的现象。

    我们曾经让100多个4～7岁儿童画茶壶。这个茶壶的正面有花，能看见壶嘴和壶把儿，背面是白色，也能看见壶嘴和壶把。两个侧面分别是壶嘴和壶把。让儿童分别从四个方位描画。这也可以称为写生。

    这项实验得出的结果很有意思 ......