当孩子学会爬行后，就会引起父母更多的担忧。他们不断地用手去抓东西看看、摸摸，有时甚至放到嘴里尝尝，只要他看上的东西都要抓来"研究"一番。

    仔细观察一下孩子的动作，人们就会发现孩子是在运用他的各种感觉器官，感知他周围的事物。通过亲身体验，发展他的智力。因此，感官教育与智力教育是不可分割的，认知的发展完全依赖感觉，感觉的发展是促进智力发展的重要因素。

    3～6岁是感觉的形成期，也是概念的形成期。在这一年龄段的幼儿注意力往往以好奇心的形态呈现，非常易受环境的刺激而转移。换句话说，这一阶段是孩子对于刺激物的感觉性特征--如大小、颜色、形状、重量、声音等特别敏感的时期。因此，是培养幼儿认知发展能力的敏感时期。

    感官教育的内容有：视觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育、触觉经验。

    感官训练的目的在于培养幼儿感觉的敏锐性。父母不但应该把感官训练列为首要项目，还应当在训练过程中不断地求其精确、敏锐，使幼儿的认知潜能得以充分发展 ......