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和数字交朋友
http://www.100md.com 2001年7月1日 《父母必读》 2001年第7期
     幼儿园的老师常夸儿子数数又快又好,儿子对数数也乐此不疲。儿子认识数字是从地板块上10 个数字板能拆下、装上,能玩数字排队找家的游戏开始的。儿子的数数游戏花样翻新,几乎成了他日常生活的小插曲:早晨出门,来个“10、9、8、7、6……”,出发!像发射火箭;洗澡时,揉在头发上的泡沫要从100倒数到0冲掉……儿子变换着花样在数字堆里找乐趣。

    负数是儿子偶尔发现又喜欢备至的好朋友。儿子3岁时有一天到我单位乘坐电梯,他调皮地把每个楼层的按钮都给摁亮了。他发现最下面还有一个“-1”很特别,就问我:“妈妈,这个1怎么前面还有一个横啊?”我告诉他那叫-1。儿子又问:“-1是什么?”我解释说:“-1就是地下室的一层,是比一楼还低的一个楼层。”从此以后,儿子管所有的地下室都叫-1楼。

    看见孩子那么喜欢识字,我就给他买了一本算术口诀磁带。儿子蹲在沙发上竖着耳朵听加减法、小九九的口诀,一动也不动。3岁的儿子又学会了数字的新玩法:加法和减法。考别人,被人考,10 以内的加减法是他的好玩具。刚学计算时,儿子算得较慢,听一道题就表情严肃地在心里数个明白,然后再大声报出答案。一天,儿子给我出了一道题:2-3=几?这不在10 以内的加减范围,我就说:“2-3不够减啊!”儿子得意地搬出他的新朋友:“怎么不够?不是等于-1吗!”

    为了学习进位、退位的加减法和熟悉计算规律,我们给儿子增加了好多新游戏,儿子对这些玩法既感到新奇又喜欢。我们打算盘:10个可以变成1个10,10 个10 可以变成1个100,在算盘上形象极了,儿子立刻又迷上了拨珠子。全家人临睡前的聊天常常变成了数学讨论:“个、十、百、千、万,第几位是亿呀?”晚上,儿子总要问个没完,否则就是不肯睡觉,无奈被命令“该睡觉了”,他才不情愿地闭上嘴巴,一边与数字朋友在脑子里摔跤,一边进入梦乡。

    儿子算术时,自己还总结出了一套方法。那些数字常识和他背熟的“补数”等都成了他的法宝。用他的话说就是“成了脑子里的材料”。儿子刚学会算两位数与一位数相加时,比如27+6=33,我曾问他:“你是不是用数数的办法,从27再往上数6个,才知道得数的?”因为我看见他总是在心里计算半天,想教他更简单的方法。儿子告诉我:“我是用补数的方法,27+6应该得30多,6里面有3个被30用了,还剩下3个,就变成了33了。”儿子的方法与后来得知的“凑十法”不谋而合。

    4岁刚过,儿子就开始学习竖式计算。学竖式计算离不开写字,可是儿子写数比嘴上和心里的功夫差多了。于是,我就教他写数,从把数写得对,写得整齐开始。儿子也不是一点不会写,就是写得不规范,一个数字大到半张纸,一个竖式恐怕要列在大报纸上了。儿子一天写10 个数字,几天后,别的数字都能写得很好,惟独“8”写不好。我手把手地教了几次,一撒手就成了一个反8。再教,儿子就打怵了,一写到8,就成了一团糟。儿子泪水涟涟地说:“我这就不错了。”看着儿子那委屈的样子,我不再让他写了。反正也不是写作业,原本就是玩嘛!学写8的事我们暂停了几天。几天后,儿子镇静地说:“妈妈,我给你写个8吧!”说完,他在我的手心写了一个,笔画不错。儿子学着我的语气说:“这个‘8’还挺漂亮嘛!”我和他爸都很惊讶,怎么一下子他就会了呢?原来这几天儿子在床边的墙上,吃饭的桌子上,自己的裤子上,用手指、筷子写了许多个8。

    几个月来,儿子的加减法竖式已经很熟练了,常自己要求“考试”,想体验一下得100分的成就感。

    儿子学数的盎然兴趣让我欣慰。他把知识当玩伴,玩来玩去成了好朋友,知识给了他快乐。, http://www.100md.com(刘 玮)