我想对老师说：老师们能不能统一要求
一天，嘟嘟从幼儿园回到家，一反常态地撅着嘴，既不想看电视，也不去翻图书。我试探着问：“怎么了？”嘟嘟不说话。我想到他最爱画画儿，就拿出一摞白纸和新买的油画棒说：“今天就画张画儿吧。”嘟嘟大声地说：“昨天画过了。”“今天可以再画一张呀。”嘟嘟“哇”一声哭了。我一愣，不知出了什么事。从嘟嘟断断续续的哭诉中，我才弄明白。
前一天，李老师要求小朋友们回家每人画一张画儿，嘟嘟认真地完成了作业，连喜欢的动画片都放弃了。可今天把画儿带到幼儿园，被另一位老师在清洁卫生时，从位子里拿出来当成垃圾给扔掉了。
听了孩子的哭诉，我的一切劝说、安慰、鼓励都显得那么苍白。怨谁呢？怨孩子，孩子没错；怨老师，老师帮孩子收拾座位也没有错。问题就出在老师们没有及时地沟通。一个老师一种要求，让孩子无所适从。
因此，我要对老师说：如果李老师能及时把自己对孩子的要求告诉其他老师，如果老师提出要求后及时检查孩子的完成情况，如果老师在整理孩子的座位时，能先问问孩子这张画儿是否需要保留，就不会发生这样的事。你们都是孩子们喜爱的老师，所以你们的话在孩子心中的分量很重。老师们的一两句话，有可能调动孩子的学习兴趣，也很容易伤了孩子的心。, http://www.100md.com(王 瑶)
前一天，李老师要求小朋友们回家每人画一张画儿，嘟嘟认真地完成了作业，连喜欢的动画片都放弃了。可今天把画儿带到幼儿园，被另一位老师在清洁卫生时，从位子里拿出来当成垃圾给扔掉了。
听了孩子的哭诉，我的一切劝说、安慰、鼓励都显得那么苍白。怨谁呢？怨孩子，孩子没错；怨老师，老师帮孩子收拾座位也没有错。问题就出在老师们没有及时地沟通。一个老师一种要求，让孩子无所适从。
因此，我要对老师说：如果李老师能及时把自己对孩子的要求告诉其他老师，如果老师提出要求后及时检查孩子的完成情况，如果老师在整理孩子的座位时，能先问问孩子这张画儿是否需要保留，就不会发生这样的事。你们都是孩子们喜爱的老师，所以你们的话在孩子心中的分量很重。老师们的一两句话，有可能调动孩子的学习兴趣，也很容易伤了孩子的心。, http://www.100md.com(王 瑶)