宝宝教育Q＆A
让她叫人，她偏不叫!
Q：我女儿2岁1个月。最近，她的逆反心理愈来愈强。比如，在外面让她叫阿姨，她却说：“我不喊阿姨!”或者把头转到一边，连看都不看。让她跟别人握握手，她却把手紧紧地抱在一起。这让我很尴尬。在家里，奶奶看她，她就哭着说：“不看可可(她的小名)!”请问她的这些反应是否正常?该怎样引导?
四川小游
A：您提到的孩子的这些表现，正是逆反心理在儿童社会行为方面的典型表现。请放心，儿童在2岁左右有逆反心理是正常的。
2岁是儿童发展过程中第一个反抗期。这一时期的孩子自我中心意识开始萌发，“我”字当头。他已经成为一个独立的个体了，“不”就是他的独立宣言。对成人的权威有一种反抗的冲动，有时不能很好地控制自己，便表现出处处和您对着干的样子。看到成人的权威性受挫，他感到很高兴，从中获得情绪上的满足。而且，由于孩子在成长中的这种变化很难看出来，所以家长常常还是按照以前的方式去对待他，这样就很容易遭到孩子的反抗。
让孩子叫人，他偏来叫，父母们常常感到很尴尬。其实，孩子不愿意叫人，父母不要勉强和强迫他，只需对别人说明情况，道个歉，别人会理解的。而当孩子情绪好，愿意叫人的时候，您要抓住机会好好表扬她，让她把做这样的事与受表扬联系起来，淡化她的逆反心理。
随着孩子的成长，逆反心理会逐渐淡化的，不必过分担心。当孩子能够懂得一些道理的时候，您可以告诉她，见到熟悉的人要打招呼，这是一种礼貌的行为。
在家，还是上托儿所？
Q：我的外孙子2周岁。我想送他去托儿所，让他早点过集体生活，同时也能够受系统的早期教育。但我的女儿却说，国外的妈妈一旦生孩子就辞掉工作，做全职妈妈。所以，她也想专职在家带孩子，等孩子3周岁后再送到托儿所去。我担心她这样做会使孩子失去受教育的大好时光，但我又说服不了她。怎么办?
福建小林
A：儿童什么时候入托好，年龄固然是要考虑的，但并不是唯一要考虑的因素。以下这些问题，您也要考虑一下：孩子的性格如何，是不是很内向？对新环境的适应能力怎么样？生活自理能力怎么样？会不会自己吃饭？大小便会不会表示？附近的托儿所办得好不好？师资力量如何，设备如何？有没有人能每天按时接送他等等。
您认为2岁是早期教育的关键期，想让孩子早点过集体生活，培养孩子的良好行为习惯，这是很正确的。但是，并不是只有把孩子送到托儿所去，才能进行早期教育。在家里，如果家长能够教育孩子的话，也一样可以进行早期教育。再说，早期教育并不是从2岁开始才进行的，孩子一出生就面临早期教育的问题，只是不同年龄的孩子，教育的内容不同而已。
您女儿所说的国外的情况，儿童要3岁以后才送托儿所(在中国就叫幼儿园了)，也有他们的道理。这是由于文化、观念不同造成的，我们需要结合孩子的具体情况来考虑。
由于2岁的孩子还处于生命的早期阶段，对父母特别是对母亲依赖性还是很强的。我个人认为，您可以先带孩子去亲子园活动一段时间，看看孩子是否适应。如果孩子很适应，结合前面讲的一些因素，再决定是否在他不到3岁的时候就送去幼儿园。
喜欢啃指甲
Q：我儿子4岁，特别喜欢啃指甲。我想了许多办法，比如往手指头上抹风油精、红药水，可是效果甚微。道理也讲了不少，但他还是改不掉。怎么办?
安徽小李
A：啃指甲和吮指是儿童常见的行为，都是寻求嘴的刺激。嘴在儿童不仅是吃东西的器官，也是他们探索世界、寻求刺激的工具。一般来说，儿童到了3岁，由于双手常常被玩具、玩物占住，无暇顾及啃吮东西，这种行为就会慢慢减少。有的儿童啃指甲的兴趣比较浓，相对来说，动手玩玩具的机会比较少，这种行为还会继续。在小年龄时纠正起来比较容易，越大越难以纠正。
孩子有了这种不良行为之后，家长往往会采取打骂等激烈的做法来制止。这样不好，孩子并不知道啃一啃指甲有什么错，他会想：我又没打人，又没抢小朋友的东西，干吗打我啊？心理会不平衡，很可能会啃得更厉害，以求得安慰。
这里提一些方法，您可以试试。
给他多准备一些玩具、图书，占住他的手，也可以教他一些技能，如绘画、弹奏简单乐器、拍球等，让他手里有事可干。
千万不要当着他的面唠叨啃指甲的事。这等于强化他的这种行为，多听等于多提醒。可以用眼神来制止，或用肢体语言，如摇摇手、推推他来制止。如果他马上不啃了，就表扬他，比如给他喜欢的东西，平时多准备一些。
可以对他说：啃指甲是小弟弟小妹妹们干的事，你已经长大了，不能再做这样的事了。孩子总有一种愿意长大的心理，可能会起点作用。
4岁的孩子可以懂得一点道理了。你可以对他讲啃指甲对牙齿、对手指头都不好的道理。说的时候要严肃、认真，但不要凶狠，要对事不对人。说到他的毛病，你表示不喜欢，但他还是你所爱的孩子，改了就好。
带孩子去口腔医院看医生的时候，可以事先和医生说好，请医生给他检查牙齿和手指头，并且告诉他，老啃指甲牙齿会变得很难、手指头会变形等等，让他不要这样做。医生的话，孩子一般都会听的。
爱搞恶作剧
Q：我儿子4岁多，非常顽皮，喜欢搞恶作剧，比如用牙签戳人，用沙土撒小朋友。为此，我又气又恨。朋友们讲他没家教，我心里也不好受。道理我也讲了，可总是这边进那边出。真头疼!
山东小孟
A：对这个年龄的孩子来说，搞恶作剧这句话有点过分了。您讲的例子只能说他对别人不太友好而已。
孩子出现这些行为，主要有两个原因：一是希望别人注意他。他觉得，我这样做了，你们就会注意到我的存在。二是想通过自己的行为，逗引出你们的惊奇的样子，从中取乐。
正因为如此，纠正的时候不妨这样做：
如果他的行为对别人没什么伤害，可以置之不理，让他想通过这些行为引人注意的目的达不到，逐渐让他打消这个念头。如果他的行为可能会伤害别人，那就要及时处理，使他这种伤害人的行为不再继续。比如，他用牙签戳人，您可以在保证安全的前提下也拿一根牙签戳他一下，让他知道被牙签戳到是会疼痛的，别人也一样。又比如，他用沙子撒小朋友，你要及时制止，但不要表示出惊恐的样子，可以要求他向小朋友道歉，把他的逗乐行为变成接受教育的时机。
平时，你要和他讲一些和别人相处时的道理，让他心目中有一点正确的东西，才知道什么应该做，什么不应该做。
Q：我女儿2岁1个月。最近，她的逆反心理愈来愈强。比如，在外面让她叫阿姨，她却说：“我不喊阿姨!”或者把头转到一边，连看都不看。让她跟别人握握手，她却把手紧紧地抱在一起。这让我很尴尬。在家里，奶奶看她，她就哭着说：“不看可可(她的小名)!”请问她的这些反应是否正常?该怎样引导?
四川小游
A：您提到的孩子的这些表现，正是逆反心理在儿童社会行为方面的典型表现。请放心，儿童在2岁左右有逆反心理是正常的。
2岁是儿童发展过程中第一个反抗期。这一时期的孩子自我中心意识开始萌发，“我”字当头。他已经成为一个独立的个体了，“不”就是他的独立宣言。对成人的权威有一种反抗的冲动，有时不能很好地控制自己，便表现出处处和您对着干的样子。看到成人的权威性受挫，他感到很高兴，从中获得情绪上的满足。而且，由于孩子在成长中的这种变化很难看出来，所以家长常常还是按照以前的方式去对待他，这样就很容易遭到孩子的反抗。
让孩子叫人，他偏来叫，父母们常常感到很尴尬。其实，孩子不愿意叫人，父母不要勉强和强迫他，只需对别人说明情况，道个歉，别人会理解的。而当孩子情绪好，愿意叫人的时候，您要抓住机会好好表扬她，让她把做这样的事与受表扬联系起来，淡化她的逆反心理。
随着孩子的成长，逆反心理会逐渐淡化的，不必过分担心。当孩子能够懂得一些道理的时候，您可以告诉她，见到熟悉的人要打招呼，这是一种礼貌的行为。
在家，还是上托儿所？
Q：我的外孙子2周岁。我想送他去托儿所，让他早点过集体生活，同时也能够受系统的早期教育。但我的女儿却说，国外的妈妈一旦生孩子就辞掉工作，做全职妈妈。所以，她也想专职在家带孩子，等孩子3周岁后再送到托儿所去。我担心她这样做会使孩子失去受教育的大好时光，但我又说服不了她。怎么办?
福建小林
A：儿童什么时候入托好，年龄固然是要考虑的，但并不是唯一要考虑的因素。以下这些问题，您也要考虑一下：孩子的性格如何，是不是很内向？对新环境的适应能力怎么样？生活自理能力怎么样？会不会自己吃饭？大小便会不会表示？附近的托儿所办得好不好？师资力量如何，设备如何？有没有人能每天按时接送他等等。
您认为2岁是早期教育的关键期，想让孩子早点过集体生活，培养孩子的良好行为习惯，这是很正确的。但是，并不是只有把孩子送到托儿所去，才能进行早期教育。在家里，如果家长能够教育孩子的话，也一样可以进行早期教育。再说，早期教育并不是从2岁开始才进行的，孩子一出生就面临早期教育的问题，只是不同年龄的孩子，教育的内容不同而已。
您女儿所说的国外的情况，儿童要3岁以后才送托儿所(在中国就叫幼儿园了)，也有他们的道理。这是由于文化、观念不同造成的，我们需要结合孩子的具体情况来考虑。
由于2岁的孩子还处于生命的早期阶段，对父母特别是对母亲依赖性还是很强的。我个人认为，您可以先带孩子去亲子园活动一段时间，看看孩子是否适应。如果孩子很适应，结合前面讲的一些因素，再决定是否在他不到3岁的时候就送去幼儿园。
喜欢啃指甲
Q：我儿子4岁，特别喜欢啃指甲。我想了许多办法，比如往手指头上抹风油精、红药水，可是效果甚微。道理也讲了不少，但他还是改不掉。怎么办?
安徽小李
A：啃指甲和吮指是儿童常见的行为，都是寻求嘴的刺激。嘴在儿童不仅是吃东西的器官，也是他们探索世界、寻求刺激的工具。一般来说，儿童到了3岁，由于双手常常被玩具、玩物占住，无暇顾及啃吮东西，这种行为就会慢慢减少。有的儿童啃指甲的兴趣比较浓，相对来说，动手玩玩具的机会比较少，这种行为还会继续。在小年龄时纠正起来比较容易，越大越难以纠正。
孩子有了这种不良行为之后，家长往往会采取打骂等激烈的做法来制止。这样不好，孩子并不知道啃一啃指甲有什么错，他会想：我又没打人，又没抢小朋友的东西，干吗打我啊？心理会不平衡，很可能会啃得更厉害，以求得安慰。
这里提一些方法，您可以试试。
给他多准备一些玩具、图书，占住他的手，也可以教他一些技能，如绘画、弹奏简单乐器、拍球等，让他手里有事可干。
千万不要当着他的面唠叨啃指甲的事。这等于强化他的这种行为，多听等于多提醒。可以用眼神来制止，或用肢体语言，如摇摇手、推推他来制止。如果他马上不啃了，就表扬他，比如给他喜欢的东西，平时多准备一些。
可以对他说：啃指甲是小弟弟小妹妹们干的事，你已经长大了，不能再做这样的事了。孩子总有一种愿意长大的心理，可能会起点作用。
4岁的孩子可以懂得一点道理了。你可以对他讲啃指甲对牙齿、对手指头都不好的道理。说的时候要严肃、认真，但不要凶狠，要对事不对人。说到他的毛病，你表示不喜欢，但他还是你所爱的孩子，改了就好。
带孩子去口腔医院看医生的时候，可以事先和医生说好，请医生给他检查牙齿和手指头，并且告诉他，老啃指甲牙齿会变得很难、手指头会变形等等，让他不要这样做。医生的话，孩子一般都会听的。
爱搞恶作剧
Q：我儿子4岁多，非常顽皮，喜欢搞恶作剧，比如用牙签戳人，用沙土撒小朋友。为此，我又气又恨。朋友们讲他没家教，我心里也不好受。道理我也讲了，可总是这边进那边出。真头疼!
山东小孟
A：对这个年龄的孩子来说，搞恶作剧这句话有点过分了。您讲的例子只能说他对别人不太友好而已。
孩子出现这些行为，主要有两个原因：一是希望别人注意他。他觉得，我这样做了，你们就会注意到我的存在。二是想通过自己的行为，逗引出你们的惊奇的样子，从中取乐。
正因为如此，纠正的时候不妨这样做：
如果他的行为对别人没什么伤害，可以置之不理，让他想通过这些行为引人注意的目的达不到，逐渐让他打消这个念头。如果他的行为可能会伤害别人，那就要及时处理，使他这种伤害人的行为不再继续。比如，他用牙签戳人，您可以在保证安全的前提下也拿一根牙签戳他一下，让他知道被牙签戳到是会疼痛的，别人也一样。又比如，他用沙子撒小朋友，你要及时制止，但不要表示出惊恐的样子，可以要求他向小朋友道歉，把他的逗乐行为变成接受教育的时机。
平时，你要和他讲一些和别人相处时的道理，让他心目中有一点正确的东西，才知道什么应该做，什么不应该做。