在早些时候，我们的童年曾经写满了“撒野”和自由。

    随着脑科学、心理学等一系列研究成果的来势汹汹，“0～3岁，孩子成长关键期”的概念开始进入人们的头脑。一时间，新一代父母们一片焦虑!

    3岁，也成了父母心灵中一道深深的界限。一定要赶在3岁之前让孩子学会……否则将延误一生!

    “0～3岁，孩子成长关键期”到底意味着什么？父母到底怎样做才真正有利于宝宝的成长和发育？

    深度访谈

    “关键期”的3个关键解读

    受访专家

    小泉英明：日本著名物理学家、首席脑科学专家，曾获2005年诺贝尔奖提名，1971年毕业于日本东京大学，在1976年发明了偏光原子吸收测定法，获得理学博士学位。小泉英明先生还发明了现在医院及实验室使用的核磁共振仪，以及可以在教室里测试大脑活动的光导测试仪。现为日本“脑科学与教育”研究总课题组组长。

    ⒈所谓“关键期”，不是获得维持生命活动基本能力的决定性的阶段，而只是说，在这个阶段，我们比较容易获得这些能力。

    《父母必读》：“关键期”的理论是如何产生的？这一时期的教育对宝宝今后的发展真的具有决定性意义吗？

    小泉英明：说到关键期，首先还要从小鸭子的故事说起。小鸭子刚刚出生后，看见离自己最近的、活动的较大物体时，它会误认为那就是自己的母亲，便紧随其后，片刻不离。奥地利科学家劳伦茨把这种现象叫作大脑的“印刻现象”。研究者曾使用玩具替代动物作了实验，发现印刻现象只在小鸭子孵出后的21小时～24小时之内存在，以后便不再出现。所以，人们把这段时期叫作“临界期”。后来，心理学家把这种“印刻现象”应用于儿童早期教育当中，从而提出婴幼儿心理发展存在“关键期”的理论。

    但是，后来，我们用“敏感期(sensitive period)”代替了“关键期(critical period)”的说法。这样做恰恰说明了所谓“关键期”，不是获得维持生命活动基本能力的决定性的阶段 ......