英语启蒙,阅读是金
“学英语就是读故事。”这对孩子来说，就简单有趣多啦!可行吗？很成功!
青青是一位刚6岁的小女孩，那天，她像往常一样，听着肖邦的夜曲，听着听着即兴给妈妈说了个故事：
Qingqing Chased Chopin
Chopin ran away. He was gone. Qingqing chased him. Chopin ran up a hill. He ran into a house. ……Qingqing couldn’t find Chopin. Qingqing saw a house. And in the house, there is a room. In the room, there is a piano. Chopin was playing the piano!
青青的声音奶声奶气的，故事里也还有不少语法错误，但她抑扬顿挫，拿腔拿调，颇有情节的讲述真让人不敢相信，这是位刚接触英语两年的小姑娘。她是怎样做到的？且听青青妈妈娓娓道来。
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Part 1
母语先行，阅读让
孩子对语言感兴趣
青青从小爱听故事，爱看书。她是从4岁开始学习英语的，那个时候，我给她说英文故事，她就会急切地问 ：“妈妈，什么意思啊？你用中文说。”
这个时候青青之所以不想听英文，是因为她的中文阅读能力很强，中文阅读能获得的快乐是她从英文阅读中还得不到的。一方面，我不着急，英语学习她才刚刚开始，另一方面，我觉得很高兴，因为她对阅读感兴趣。孩子的成长需要具备很多能力，在第二种语言学习之前，家长首先应该培养孩子母语的阅读能力，帮助孩子养成阅读习惯，提高孩子的阅读兴趣。
Q&A
多大学英语比较合适？
, 百拇医药
现在的观点有很多，有人认为“越早越好”，也有人认为“11岁也不晚”，我个人觉得等到孩子4岁左右，他的母语已经有了一定的基础，再开始学英语比较好。因为孩子的母语学习能力是可以迁移到第二外语的学习中的。
英语和母语打架怎么办？
没有科学研究证实一定会干扰或者一定不干扰，事实上国外的双语家庭非常多，孩子并没有任何问题。语言的功能是交流，孩子会知道跟谁用什么语言说话。比如我跟女儿说英语，她会说：“妈妈你别说英语，你说汉语。”因为她知道跟妈妈说英语是没有必要的。而有一次，我准备让她在北外网院的圣诞晚会上表演个节目，于是找了一些书来选故事，见到北外网院的曹文院长时，她会用力举起装满书的袋子，很自然地说：“I have lots of stories, but it’s too heavy.”这个时候她会知道要用英语。
在家里怎样进行英语阅读？
, 百拇医药
虽然在家里没有交际的需求，但还是可以进行阅读活动。选择一些设计得比较好的英语材料，那么孩子就会觉得是在读故事，而不是学英文。什么是好的英语故事？那些不断重复的，情节吸引人的故事，就是好故事。
如果家长口语还不错，那么可以读给孩子听，或者干脆和孩子一起拿着书听原版录音更好，孩子会学到更地道的语音语调。
Part 2
选择合适的学习材料
阅读是英语启蒙最好的办法之一，没有不喜欢故事的孩子，英语学习在孩子对故事的兴趣中不知不觉便进行了。大家都想知道如何选择学习材料？在生活和工作经验的积累中，有一些我认为对儿童学习英语比较好的材料，可以和大家分享。阅读材料原汁原味比较好，形式可以多种多样。以下清单中的故事，青青已经都读过了，都是她很喜欢的故事。两年的时间她大概读了200多个故事。
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1.教材
外研社出版了很多好教材，《拼读乐园》《剑桥国际儿童英语》《趣趣英语》都适合英语启蒙，不仅适合培训课程，也能在家庭中使用。
2.故事书
牛津大学出版社的“阅读树系列”(Oxford Reading Tree)、瓢虫出版社的“分级阅读系列”(Read It Yourself)、学者出版社的“文学阅读起步系列”(Beginning Literacy)、兰登书屋的“步入阅读系列”(Step into Reading)，都是非常好的阅读材料，有图有文，故事很好。
3.录音或者合适的动画片
给孩子听原版录音，可以让孩子学到纯正的英语。有一个动画片我非常推荐，很适合学前阶段孩子的认知发展水平，叫《粉红猪小妹》(台湾译名，原名Peppa pig)。青青看的时候，我先给她听中文，然后逐渐不让听中文了，变成了英文电影中文字幕。这就体现了母语先行的好处，她可以看得懂字幕。然后等她熟悉这些故事后，再关掉中文字幕，换成英文字幕。有些高频词汇，看多了，也就不知不觉认识了。
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4.多媒体新产品
《布奇乐乐园》中的《英语小剧场》进行了难度分级，2～6岁分了4个版，难度递增。从拼读入手，以故事展开，句子长度、词汇频率都是被控制的，非常适合启蒙阅读。故事书的图文品质都很高。值得一提的是，这套书形式很丰富，还有配套的动画片，有广播剧，书可以点读，还有iPad互动图书。丰富的载体可以很好地调动孩子们学习的兴趣。
Q&A
要不要让孩子认单词？
我并不反对认单词。但是不要把英语学习的目标定为“认单词”，而应该是“读故事”。不要只是记单词，单词出现在篇章中才有意义。比如故事里出现一句“Have a go!”孩子很容易知道是“试一下吧!”但如果只记住一个“go”是没有什么帮助的。事实上在阅读的过程中，孩子会自然地边读边认。
语言启蒙应该遵循先大量“输入”，后逐渐“输出”的原则。一味地强调孩子能记住多少单词、掌握多少语法，过于强调输出是一种急功近利的表现。在孩子的英语学习上，我们都可以再从容一些。
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Part 3
3个要点，做好孩子的规划师
孩子的时间是有限的，但是孩子的兴趣是广泛的。他很容易被一些新鲜的玩具、电子产品所吸引。作为家长，我们应该利用好现代科技，让孩子们从中获益，同时，也要让孩子们知道：“时间只有那么多，如果在一个游戏上花太多时间，那么就没有时间尝试其他更多有意思的事情。”帮助孩子提高效率，为孩子做好规划，是一件非常重要的事情。
选好阅读材料
在这一点上，要表扬青青爸爸，他花了很多时间，来帮青青选择阅读材料。我们家里的书非常多，家里的几个沙发上已经堆满了书，但青青会说：“没有啊，还可以坐一个人呢。”
这些，就是在给她准备充分的资源。有一天，青青忽然问：“非洲人为什么是黑色的？”我回答她：“你忘了？是阿波罗的儿子不会驾太阳车，烤焦了非洲大地，把那里的人都烤黑了。”与此同时，青青爸爸在翻百科全书，他不满意我用神话的方式解决问题。而青青忽然说：“我知道了!”她开始去沙发上翻书，翻出一本来，自己找到了答案。
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为孩子准备充分的资源，让孩子明白书是神奇的东西，你想知道的都可以从书里找到，这样，他就会亲近书，对书有感情，并且知道到哪里去解决疑惑。
坚持
在陪孩子成长这件事上，坚持至关重要，家长必须投入时间和精力。曾经有一个阶段，青青每天反复要求读一个故事，读得我们都恶心得要吐，但我们还是坚持了下来。这样才换来了后期的成果，我想青青对阅读的兴趣和我们当时的坚持也是有关系的。
此外，不仅孩子要学习，家长也要花更多的时间去学习。比如练钢琴这件事，在我们家里书也是一堆。可能有些人认为学琴的话，家里只要有钢琴教材就可以了。在我们家里除了教材以外，还会选上《肖邦诞辰200周年》的碟和曲谱，虽然知道孩子暂时不可能演奏，但是在她听音乐的时候，她会去翻开看一看，那就足够了。我们本身也要跟得上她的节奏，给她更多知识，所以我们也要学，必须学。家里有电影《一曲难忘》(英文版)；有书，比如《钢琴弹奏的基本法则》 《我的青年时代》，我们都看，也会分段给孩子念，事实上她是很感兴趣的。
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主题教育
好的方法，能够将孩子的兴趣激发到淋漓尽致，可以达到事半功倍的效果。而充分利用她某一阶段特别感兴趣的东西，进行主题贯穿就显得非常讨巧了。
青青在三岁的时候对恐龙特别感兴趣。我们就搜罗了各种相关的书籍，有科普的，有文学的，有的是按年代编排的，有的是按门类编排的，还有各种游戏书……再加上一些拼插玩具，青青读得兴致盎然、玩得不亦乐乎，每天都要和爸爸玩“恐龙大战”的游戏。
数学启蒙也可以利用恐龙的话题。比如路上有“10t”的路牌，孩子可能会问是什么意思，在告诉他“前面的桥只能过10吨以下的车”的同时，完全可以引导孩子思考：“霸王龙能过得去吗？”“霸王龙有7吨，它能过去。”“霸王龙能带宝宝过去吗？”“霸王龙宝宝有1吨，7+1=8，一共8吨，它们可以过去。”“那霸王龙最多能带几个宝宝过去呢？”等等。
青青趣事
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——青青的联想迁移本领
有一天，青青对妈妈说：“I like pink noodles. ”妈妈愣了，继而哈哈大笑，原来青青是在说：“我喜欢吃粉条。”妈妈告诉她：“青青，这样说不对。”“那是什么呢？”“应该是potato noodles.”“可是为什么是土豆条呢？”
Q&A
如果家长本身的英语不够好，特别是口语不够流利的话，还要和孩子进行英语对话吗？该怎样操作呢？
关于孩子学英语的问题，一切还是要根据自己的情况而定。如果觉得需要，也可以选一些比较好的培训机构。首先可以营造一个环境，让孩子拥有交际的对象。其次，老师是好帮手，当觉得有疑惑的时候，可以请老师帮助。这样家长的负担也不会特别重。
但是家长也不能无所作为，要专心做到的就是：坚持和陪伴。陪孩子听，陪孩子看，和孩子一起听原版录音，接受最好的输入。, 百拇医药
青青是一位刚6岁的小女孩，那天，她像往常一样，听着肖邦的夜曲，听着听着即兴给妈妈说了个故事：
Qingqing Chased Chopin
Chopin ran away. He was gone. Qingqing chased him. Chopin ran up a hill. He ran into a house. ……Qingqing couldn’t find Chopin. Qingqing saw a house. And in the house, there is a room. In the room, there is a piano. Chopin was playing the piano!
青青的声音奶声奶气的，故事里也还有不少语法错误，但她抑扬顿挫，拿腔拿调，颇有情节的讲述真让人不敢相信，这是位刚接触英语两年的小姑娘。她是怎样做到的？且听青青妈妈娓娓道来。
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Part 1
母语先行，阅读让
孩子对语言感兴趣
青青从小爱听故事，爱看书。她是从4岁开始学习英语的，那个时候，我给她说英文故事，她就会急切地问 ：“妈妈，什么意思啊？你用中文说。”
这个时候青青之所以不想听英文，是因为她的中文阅读能力很强，中文阅读能获得的快乐是她从英文阅读中还得不到的。一方面，我不着急，英语学习她才刚刚开始，另一方面，我觉得很高兴，因为她对阅读感兴趣。孩子的成长需要具备很多能力，在第二种语言学习之前，家长首先应该培养孩子母语的阅读能力，帮助孩子养成阅读习惯，提高孩子的阅读兴趣。
Q&A
多大学英语比较合适？
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现在的观点有很多，有人认为“越早越好”，也有人认为“11岁也不晚”，我个人觉得等到孩子4岁左右，他的母语已经有了一定的基础，再开始学英语比较好。因为孩子的母语学习能力是可以迁移到第二外语的学习中的。
英语和母语打架怎么办？
没有科学研究证实一定会干扰或者一定不干扰，事实上国外的双语家庭非常多，孩子并没有任何问题。语言的功能是交流，孩子会知道跟谁用什么语言说话。比如我跟女儿说英语，她会说：“妈妈你别说英语，你说汉语。”因为她知道跟妈妈说英语是没有必要的。而有一次，我准备让她在北外网院的圣诞晚会上表演个节目，于是找了一些书来选故事，见到北外网院的曹文院长时，她会用力举起装满书的袋子，很自然地说：“I have lots of stories, but it’s too heavy.”这个时候她会知道要用英语。
在家里怎样进行英语阅读？
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虽然在家里没有交际的需求，但还是可以进行阅读活动。选择一些设计得比较好的英语材料，那么孩子就会觉得是在读故事，而不是学英文。什么是好的英语故事？那些不断重复的，情节吸引人的故事，就是好故事。
如果家长口语还不错，那么可以读给孩子听，或者干脆和孩子一起拿着书听原版录音更好，孩子会学到更地道的语音语调。
Part 2
选择合适的学习材料
阅读是英语启蒙最好的办法之一，没有不喜欢故事的孩子，英语学习在孩子对故事的兴趣中不知不觉便进行了。大家都想知道如何选择学习材料？在生活和工作经验的积累中，有一些我认为对儿童学习英语比较好的材料，可以和大家分享。阅读材料原汁原味比较好，形式可以多种多样。以下清单中的故事，青青已经都读过了，都是她很喜欢的故事。两年的时间她大概读了200多个故事。
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1.教材
外研社出版了很多好教材，《拼读乐园》《剑桥国际儿童英语》《趣趣英语》都适合英语启蒙，不仅适合培训课程，也能在家庭中使用。
2.故事书
牛津大学出版社的“阅读树系列”(Oxford Reading Tree)、瓢虫出版社的“分级阅读系列”(Read It Yourself)、学者出版社的“文学阅读起步系列”(Beginning Literacy)、兰登书屋的“步入阅读系列”(Step into Reading)，都是非常好的阅读材料，有图有文，故事很好。
3.录音或者合适的动画片
给孩子听原版录音，可以让孩子学到纯正的英语。有一个动画片我非常推荐，很适合学前阶段孩子的认知发展水平，叫《粉红猪小妹》(台湾译名，原名Peppa pig)。青青看的时候，我先给她听中文，然后逐渐不让听中文了，变成了英文电影中文字幕。这就体现了母语先行的好处，她可以看得懂字幕。然后等她熟悉这些故事后，再关掉中文字幕，换成英文字幕。有些高频词汇，看多了，也就不知不觉认识了。
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4.多媒体新产品
《布奇乐乐园》中的《英语小剧场》进行了难度分级，2～6岁分了4个版，难度递增。从拼读入手，以故事展开，句子长度、词汇频率都是被控制的，非常适合启蒙阅读。故事书的图文品质都很高。值得一提的是，这套书形式很丰富，还有配套的动画片，有广播剧，书可以点读，还有iPad互动图书。丰富的载体可以很好地调动孩子们学习的兴趣。
Q&A
要不要让孩子认单词？
我并不反对认单词。但是不要把英语学习的目标定为“认单词”，而应该是“读故事”。不要只是记单词，单词出现在篇章中才有意义。比如故事里出现一句“Have a go!”孩子很容易知道是“试一下吧!”但如果只记住一个“go”是没有什么帮助的。事实上在阅读的过程中，孩子会自然地边读边认。
语言启蒙应该遵循先大量“输入”，后逐渐“输出”的原则。一味地强调孩子能记住多少单词、掌握多少语法，过于强调输出是一种急功近利的表现。在孩子的英语学习上，我们都可以再从容一些。
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3个要点，做好孩子的规划师
孩子的时间是有限的，但是孩子的兴趣是广泛的。他很容易被一些新鲜的玩具、电子产品所吸引。作为家长，我们应该利用好现代科技，让孩子们从中获益，同时，也要让孩子们知道：“时间只有那么多，如果在一个游戏上花太多时间，那么就没有时间尝试其他更多有意思的事情。”帮助孩子提高效率，为孩子做好规划，是一件非常重要的事情。
选好阅读材料
在这一点上，要表扬青青爸爸，他花了很多时间，来帮青青选择阅读材料。我们家里的书非常多，家里的几个沙发上已经堆满了书，但青青会说：“没有啊，还可以坐一个人呢。”
这些，就是在给她准备充分的资源。有一天，青青忽然问：“非洲人为什么是黑色的？”我回答她：“你忘了？是阿波罗的儿子不会驾太阳车，烤焦了非洲大地，把那里的人都烤黑了。”与此同时，青青爸爸在翻百科全书，他不满意我用神话的方式解决问题。而青青忽然说：“我知道了!”她开始去沙发上翻书，翻出一本来，自己找到了答案。
, 百拇医药
为孩子准备充分的资源，让孩子明白书是神奇的东西，你想知道的都可以从书里找到，这样，他就会亲近书，对书有感情，并且知道到哪里去解决疑惑。
坚持
在陪孩子成长这件事上，坚持至关重要，家长必须投入时间和精力。曾经有一个阶段，青青每天反复要求读一个故事，读得我们都恶心得要吐，但我们还是坚持了下来。这样才换来了后期的成果，我想青青对阅读的兴趣和我们当时的坚持也是有关系的。
此外，不仅孩子要学习，家长也要花更多的时间去学习。比如练钢琴这件事，在我们家里书也是一堆。可能有些人认为学琴的话，家里只要有钢琴教材就可以了。在我们家里除了教材以外，还会选上《肖邦诞辰200周年》的碟和曲谱，虽然知道孩子暂时不可能演奏，但是在她听音乐的时候，她会去翻开看一看，那就足够了。我们本身也要跟得上她的节奏，给她更多知识，所以我们也要学，必须学。家里有电影《一曲难忘》(英文版)；有书，比如《钢琴弹奏的基本法则》 《我的青年时代》，我们都看，也会分段给孩子念，事实上她是很感兴趣的。
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主题教育
好的方法，能够将孩子的兴趣激发到淋漓尽致，可以达到事半功倍的效果。而充分利用她某一阶段特别感兴趣的东西，进行主题贯穿就显得非常讨巧了。
青青在三岁的时候对恐龙特别感兴趣。我们就搜罗了各种相关的书籍，有科普的，有文学的，有的是按年代编排的，有的是按门类编排的，还有各种游戏书……再加上一些拼插玩具，青青读得兴致盎然、玩得不亦乐乎，每天都要和爸爸玩“恐龙大战”的游戏。
数学启蒙也可以利用恐龙的话题。比如路上有“10t”的路牌，孩子可能会问是什么意思，在告诉他“前面的桥只能过10吨以下的车”的同时，完全可以引导孩子思考：“霸王龙能过得去吗？”“霸王龙有7吨，它能过去。”“霸王龙能带宝宝过去吗？”“霸王龙宝宝有1吨，7+1=8，一共8吨，它们可以过去。”“那霸王龙最多能带几个宝宝过去呢？”等等。
青青趣事
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——青青的联想迁移本领
有一天，青青对妈妈说：“I like pink noodles. ”妈妈愣了，继而哈哈大笑，原来青青是在说：“我喜欢吃粉条。”妈妈告诉她：“青青，这样说不对。”“那是什么呢？”“应该是potato noodles.”“可是为什么是土豆条呢？”
Q&A
如果家长本身的英语不够好，特别是口语不够流利的话，还要和孩子进行英语对话吗？该怎样操作呢？
关于孩子学英语的问题，一切还是要根据自己的情况而定。如果觉得需要，也可以选一些比较好的培训机构。首先可以营造一个环境，让孩子拥有交际的对象。其次，老师是好帮手，当觉得有疑惑的时候，可以请老师帮助。这样家长的负担也不会特别重。
但是家长也不能无所作为，要专心做到的就是：坚持和陪伴。陪孩子听，陪孩子看，和孩子一起听原版录音，接受最好的输入。, 百拇医药