如果主体教育是“汉堡”，那家庭教育就要给“蔬菜”，这样才能够保障一个孩子在未来获得更多的信息和可能性。

    作为家长需要做补偿系统，这不是指当一个孩子在学校适应不太好，学习不顺利，就去找家教让他做更多的题，迫使孩子适应这个教育体制，以便得到社会的认同。

    家长的关键作用在于对主体教育的一个完满和补充，而不是加强。如果学校给“汉堡”，回家你还用同样的方式去教导他，就等于给他补“汉堡”，那家长只是再加了一把劲，并没有给孩子提供更多的可能性和选择性。那么这是家长的问题。因为学校不可能因为一个孩子特别就去改变教育。教育会以一种惯性的持续的方式发展，它的改变是非常细微的。但是家长应该更了解自己的孩子，并提供给孩子一个补偿系统。父母应在家庭教育里面尽最大可能去满足孩子特别的成长需要，要把孩子对主体教育的愤怒或冲突转换成一种匹配。因为如果孩子动力不能够得到释放就会变成一种攻击行为，但如果他的动力在家长的帮助下得到释放，他就会跟主体教育相安无事。这本书建议家长要做补偿系统，就是说做恰好和主体教育不一样的教育，而这种教育只有家长去承担，学校没法承担，老师不可能专门为某一个学生改变，但是父母是可能做到的。

    如果家长不去努力，没能让孩子某些特别的能力得到发展或者得到认同，或者孩子并不出众，那么学校就会把他当成普通孩子来要求 ......