不教任何表演技巧，而是引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验。没有既定的台词、动作、故事情节，一切都通过孩子自己，来进行观察、想象、创造与反思。这样的理想主义，立刻引起了我的好奇，决定要探访一下教育戏剧究竟是何方神圣，看看这一新鲜的形式会带给孩子一个怎样的世界？

    这个时候，安德烈出现在我的面前，他有着15年专业戏剧演员的经验，一直从想象力的角度理解自己和外在的世界。后来，在和孩子们的相处中，找到了自己最重视的内在动力。4年前，开始了教育戏剧的职业生涯。

    现在，他将为我们解答关于教育戏剧的种种疑问——

    “多大的孩子能参与进教育戏剧？”

    “老师会怎样关注旁观的孩子？”……

    教育戏剧的目的不在表演，而在教育。它为孩子们提供了一个空间，让孩子们通过自己的视觉，能够对一些事情、对一些物品进行观察，这一点特别重要。

    戏剧在教育中

    教育戏剧起源于英国上世纪60年代，在西方国家已成为非常重要的教育形式。那个年代，人们开始逐渐意识到当时的教育体制，似乎并不能真正把孩子的思维打开，而是会约束或者压制孩子的思维和思考的方式。因此，他们进行了很多尝试，比如，把戏剧运用在了教育当中，于是，就有了今天教育戏剧的概念。我们称之为“戏剧在教育中”。

    戏剧是一种艺术的形式，人们用艺术的形式来探索教育，很自然地，这种教育里，会体现出戏剧的特色。比如，这种方式能够给孩子提供一个真正的空间。孩子们能够在这样的空间中追求一些具体的事物，继而得到一些反馈或者引领。

    我们非常看重体验，那是孩子们发自内心的真实感受，而不是老师、外界添加给他的东西。这种最真实的体验，最能帮助孩子成长。而教育戏剧，正是这样一种形式 ......