文┃孙梦(哈佛大学儿童发展和心理学专业硕士研究生) 编辑┃柳佳

    4个关键问题给不早同视期角阅读

    文┃孙梦(哈佛大学儿童发展和心理学专业硕士研究生) 编辑┃柳佳

    宝宝不认字就开始读书？该读什么书？该怎么读？……这次我们邀请儿童发展心理学的专家，给早期阅读一个不一样的视角。

    一提到阅读，父母就会着急问：“能不能给一个推荐书单？”似乎一个书单到手，阅读的大半问题就迎刃而解了。其实不然，从儿童发展和儿童心理学的角度来看，一个书单也需要按照宝宝的发展水平来看，而且怎么读，比读什么更重要。一起来看看，相信父母都能得出自己的答案。

    早期阅读之“要不要推荐书单？”

    年龄并不代表孩子的发展水平

    我们常常想当然地认为，孩子不同年龄段会有不同的发展水平，可以给予孩子相应的帮助。但事实上，年龄并不能完全说明问题。虽然儿童的语言发展有时间轴，但由于性格、生活方式、环境的影响，在时间轴上，每个孩子的表现顺序一致，速度不同。因此不能简单地认为4岁的孩子应该读什么级别的书，5岁的孩子应该读什么级别的书。

    阅读就是大量的语言输入，多多益善

    阅读的主要作用就是给宝宝更丰富的语言环境。在阅读中，很多语言输入，比如书中更丰富的句式结构，孩子无法从与父母的日常口语交流中获得。所以，对于小宝宝来说，阅读多多益善，没有年龄之分。因此只要是优秀绘本都适合给孩子读。

    每本绘本都是一个丰富多彩的世界，可从不同层面引导

    绘本不仅有图有文字，而且一本书里，可能涉及图形，文字，天气，数字等各种知识。对于孩子来说，这些知识可能在认知上是具有挑战的，只有逐渐积累才能最终走向理解。因此每一本绘本都是多用的，小宝宝可以看图画，认知人物、颜色，大一些的宝宝可以理解人物、情绪、故事情节 ......