种下一棵思考树(1)
学会思考，会使孩子的学习能力突飞猛进，思考能力是孩子學习力中重要的组成部分，是解决问题能力的根基。但是，思考能力并不是凭空发展出来的，它依然要根植于儿童认知世界的其他能力。
孩子会不会思考，决定着他会不会学习，能不能解决问题。但是，思考能力从哪里来呢？
我们可以这样来看思考力的“长成”——它像一棵参天大树，需要树根牢牢地扎入土壤，树干结实，树枝才能越长越茂盛。
树根：培养感知能力
当新生儿睁开眼睛，努力地将眼前模糊一团的身影和物体看清楚时，爸爸妈妈轻柔的语言，温柔的触摸，以及妈妈身上散发出的特殊味道，都能吸引孩子的注意。孩子是靠全身的感官来感受和认识这个世界的，所以，感知能力是思考力或者说是思维能力发展的根。
在心理学家看来，孩子的思考能力从来都不是单一发展出来的，而是基于观察、聆听、感受后聚合形成的一种能力。因此，在婴儿期，让孩子的各个感官尽可能地接受外界丰富但不过度的刺激，打开五感很重要。孩子的感知能力强，有助于他今后的学习，比如一般来说，耳朵灵敏的孩子听别人讲解知识时吸收得更快，观察细腻的孩子推理能力往往更好。
, 百拇医药
在孩子成长的过程中，我们也可以尽可能多地给孩子创造机会、引导孩子用各种感官感知世界，比如去公园的时候，让孩子摸一摸石头和花瓣有什么不同，闭上眼睛听一听风声，注意观察叶片上的脉络，闻闻青草的味道，等等。把孩子培养成一个善于“听见”“看见”和感觉丰富的人，就能让他接收和储备更多的信息，这是在为他成为一个会思考的人奠定基础，因为思考的前提就是要有丰富的信息储备，然后再把这些信息进行加工、分类、整理。
树干：培养理解能力
在日常生活中，逐步培养孩子对事物的理解能力，是思考力的树干成长坚实的过程。只有树干茁壮，枝叶才能迅速长成漂亮的树冠——理解能力强的孩子，在进入具体运算和形式运算阶段之后，思考力会有飞跃式的发展。
提高孩子理解能力的最好办法，就是和孩子有充足的互动：
形成互动式的亲子关系
, 百拇医药
孩子在4个月左右，就能够读懂信号并给与回应，亲子互动也就产生了。无论式语言互动，还是行为互动，都强调双方的参与，即孩子发出信号，父母给予回应;或者父母发出信号，孩子回应。这样的循环越多，互动就越好。和孩子一起聊天、玩游戏、阅读，都是很好的多循环互动，孩子能从中能理解的事物、关系以及提升表达能力。
在生活场景中为孩子示范如何解决问题
解决育儿难题，尤其是摆在孩子面前的难题，比如挑食、耍赖、哭闹等等，既是对父母育儿智慧的考验，又是在为孩子示范该如何解决问题。尤其是孩子的哭闹行为，往往是因为孩子一时找不到解决问题的办法，只好发泄自己沮丧、难过的情绪，如果这个时候父母能为孩子解决问题，孩子慢慢就理解了遇到问题是需要解决的，而闹情绪是毫无意义的。
对孩子的问题多反问而不是直接给结果
这在前面“孩子是如何学习”中有所涉及，不再赘述。需要补充的是，我们应该让问题变得越开放越好，也不要随意评判，要充分地让孩子表达自己的想法，允许他跳出固有的框框，感受想象和思考的快乐。如果父母有能力将问题中需要孩子掌握的知识部分与想象力部分结合在一起话，就更好了!比如如果孩子问：“叶子为什么会变红？”可以先启发他自己想一想、说一说，再跟着他的答案不断启发他想的更多一些，最后告诉他一些关于叶绿素、光合作用常识，还可以问他：“如果你是一片不想变色的叶子，该怎么办呢？”——重新拉开一个新的想象力故事序幕。
, 百拇医药
发展逻辑思维能力
另外一个关于思维发展值得一提的是，皮亚杰认为前运算阶段的儿童不能对因果关系进行逻辑推理，但是能够进行转换推理——在这个阶段，孩子可以在主观上把两件事情联系起来，尤其是当两件事情在时间上接近时。但事实上，近些年来的研究表明，皮亚杰可能低估了幼儿的因果推理能力。
如果孩子面对的是自己熟悉的情境，就可以掌握因果关系，因此在培养孩子理解能力阶段，可以进行一些逻辑思维能力的培养和锻炼。比如当孩子讲述一件事时，有意识地引导孩子将事实与观点有效地进行逻辑关联。逻辑思维能力还可以用于孩子情绪的管理和调节，如果孩子通过逻辑关联，知道自己的情绪是由什么事情、什么情境引起的，也就能成为善于控制自己情绪的人，甚至能成为群体中很善于“控场”的人。
树枝：培养多元思维及反向思考能力
更高等级的思维能力，需要在孩子的心理发展到一定程度之后才能显现，在此之前，我们也可以在生活中不断进行启发和引导。
, 百拇医药
发散性思维
这种思维方式，可以帮助我们在思考或解决问题的时候，考虑多个角度，想出多种办法，让思维变得灵动、活跃，是创造力思维中重要的一种思维模式。在平常生活中，可以随时随地地锻炼孩子这样的思维能力，在孩子说出一件事情后，启发他想到更多。
比如孩子说今天回家后想先看一部动画片再写作业。可以答应，但必须让他给出5个理由。孩子可能就会说：“因为我觉得那部动画片里的小熊很可爱。”这算一个，可以继续追问，并给予思路上的启发。孩子接着可能会继续说：“因为我们好几个小伙伴说好了都看，这样明天我们就有话题聊了。”请他继续。孩子可能会说：“我觉得看会儿动画片可以让我很开心，一会儿写作业的效率更高。”“看动画片能让我学到不少有趣的词汇。”“看了动画片里的小熊，我有兴趣去查查百科全书，看看真正的熊在大自然里怎么生活。”
孩子说完这5个理由，相信也说服了我们可以让他看这部动画片了，同时也启发了孩子多元地去看待和解释同一件事，增加了思考力。
深入思考的习惯
只有灵活的思路是不够的，深入思考也是思考力必须拥有的部分，要引导孩子学会把思考集中在特定的思考对象上，把握其中的关键环节，抽茧剥丝，深入下去，直到涉及到事物的本质。, 百拇医药(程祥玮)
孩子会不会思考，决定着他会不会学习，能不能解决问题。但是，思考能力从哪里来呢？
我们可以这样来看思考力的“长成”——它像一棵参天大树，需要树根牢牢地扎入土壤，树干结实，树枝才能越长越茂盛。
树根：培养感知能力
当新生儿睁开眼睛，努力地将眼前模糊一团的身影和物体看清楚时，爸爸妈妈轻柔的语言，温柔的触摸，以及妈妈身上散发出的特殊味道，都能吸引孩子的注意。孩子是靠全身的感官来感受和认识这个世界的，所以，感知能力是思考力或者说是思维能力发展的根。
在心理学家看来，孩子的思考能力从来都不是单一发展出来的，而是基于观察、聆听、感受后聚合形成的一种能力。因此，在婴儿期，让孩子的各个感官尽可能地接受外界丰富但不过度的刺激，打开五感很重要。孩子的感知能力强，有助于他今后的学习，比如一般来说，耳朵灵敏的孩子听别人讲解知识时吸收得更快，观察细腻的孩子推理能力往往更好。
, 百拇医药
在孩子成长的过程中，我们也可以尽可能多地给孩子创造机会、引导孩子用各种感官感知世界，比如去公园的时候，让孩子摸一摸石头和花瓣有什么不同，闭上眼睛听一听风声，注意观察叶片上的脉络，闻闻青草的味道，等等。把孩子培养成一个善于“听见”“看见”和感觉丰富的人，就能让他接收和储备更多的信息，这是在为他成为一个会思考的人奠定基础，因为思考的前提就是要有丰富的信息储备，然后再把这些信息进行加工、分类、整理。
树干：培养理解能力
在日常生活中，逐步培养孩子对事物的理解能力，是思考力的树干成长坚实的过程。只有树干茁壮，枝叶才能迅速长成漂亮的树冠——理解能力强的孩子，在进入具体运算和形式运算阶段之后，思考力会有飞跃式的发展。
提高孩子理解能力的最好办法，就是和孩子有充足的互动：
形成互动式的亲子关系
, 百拇医药
孩子在4个月左右，就能够读懂信号并给与回应，亲子互动也就产生了。无论式语言互动，还是行为互动，都强调双方的参与，即孩子发出信号，父母给予回应;或者父母发出信号，孩子回应。这样的循环越多，互动就越好。和孩子一起聊天、玩游戏、阅读，都是很好的多循环互动，孩子能从中能理解的事物、关系以及提升表达能力。
在生活场景中为孩子示范如何解决问题
解决育儿难题，尤其是摆在孩子面前的难题，比如挑食、耍赖、哭闹等等，既是对父母育儿智慧的考验，又是在为孩子示范该如何解决问题。尤其是孩子的哭闹行为，往往是因为孩子一时找不到解决问题的办法，只好发泄自己沮丧、难过的情绪，如果这个时候父母能为孩子解决问题，孩子慢慢就理解了遇到问题是需要解决的，而闹情绪是毫无意义的。
对孩子的问题多反问而不是直接给结果
这在前面“孩子是如何学习”中有所涉及，不再赘述。需要补充的是，我们应该让问题变得越开放越好，也不要随意评判，要充分地让孩子表达自己的想法，允许他跳出固有的框框，感受想象和思考的快乐。如果父母有能力将问题中需要孩子掌握的知识部分与想象力部分结合在一起话，就更好了!比如如果孩子问：“叶子为什么会变红？”可以先启发他自己想一想、说一说，再跟着他的答案不断启发他想的更多一些，最后告诉他一些关于叶绿素、光合作用常识，还可以问他：“如果你是一片不想变色的叶子，该怎么办呢？”——重新拉开一个新的想象力故事序幕。
, 百拇医药
发展逻辑思维能力
另外一个关于思维发展值得一提的是，皮亚杰认为前运算阶段的儿童不能对因果关系进行逻辑推理，但是能够进行转换推理——在这个阶段，孩子可以在主观上把两件事情联系起来，尤其是当两件事情在时间上接近时。但事实上，近些年来的研究表明，皮亚杰可能低估了幼儿的因果推理能力。
如果孩子面对的是自己熟悉的情境，就可以掌握因果关系，因此在培养孩子理解能力阶段，可以进行一些逻辑思维能力的培养和锻炼。比如当孩子讲述一件事时，有意识地引导孩子将事实与观点有效地进行逻辑关联。逻辑思维能力还可以用于孩子情绪的管理和调节，如果孩子通过逻辑关联，知道自己的情绪是由什么事情、什么情境引起的，也就能成为善于控制自己情绪的人，甚至能成为群体中很善于“控场”的人。
树枝：培养多元思维及反向思考能力
更高等级的思维能力，需要在孩子的心理发展到一定程度之后才能显现，在此之前，我们也可以在生活中不断进行启发和引导。
, 百拇医药
发散性思维
这种思维方式，可以帮助我们在思考或解决问题的时候，考虑多个角度，想出多种办法，让思维变得灵动、活跃，是创造力思维中重要的一种思维模式。在平常生活中，可以随时随地地锻炼孩子这样的思维能力，在孩子说出一件事情后，启发他想到更多。
比如孩子说今天回家后想先看一部动画片再写作业。可以答应，但必须让他给出5个理由。孩子可能就会说：“因为我觉得那部动画片里的小熊很可爱。”这算一个，可以继续追问，并给予思路上的启发。孩子接着可能会继续说：“因为我们好几个小伙伴说好了都看，这样明天我们就有话题聊了。”请他继续。孩子可能会说：“我觉得看会儿动画片可以让我很开心，一会儿写作业的效率更高。”“看动画片能让我学到不少有趣的词汇。”“看了动画片里的小熊，我有兴趣去查查百科全书，看看真正的熊在大自然里怎么生活。”
孩子说完这5个理由，相信也说服了我们可以让他看这部动画片了，同时也启发了孩子多元地去看待和解释同一件事，增加了思考力。
深入思考的习惯
只有灵活的思路是不够的，深入思考也是思考力必须拥有的部分，要引导孩子学会把思考集中在特定的思考对象上，把握其中的关键环节，抽茧剥丝，深入下去，直到涉及到事物的本质。, 百拇医药(程祥玮)