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编号:11488545
考试焦虑的系统干预案例分析
http://www.100md.com 2007年6月1日 《中国学校卫生》 2007年第6期
     【文献标识码】B

    【中图分类号】R 179R 749.7+2R 395.6

    【文章编号】1000-9817(2007)06-0551-02

    【关键词】 教育考核;焦虑;干预性研究;学生保健服务

    心理应激系统干预模式,是在心理应激理论指导下采各家理论和方法体系中某些成分, 集合成一个综合性的咨询体系和治疗方法。国内外近年研究显示,如果将心身健康的变异情 况(如情绪反应、心身症状)作为应激作用过程的结果或应激反应来看待,则与健康和疾病 有关的各种心理社会因素,都会成为应激作用过程的有关因素。应激源可以理解为包含生物 、心理、社会各种因素的生活事件;应激反应是心理、生理、行为的综合表现,是神经、内 分泌、免疫机制中介的心理生理反应;认知评价和应对方式是心理应激的核心中介因素,心 理防御机制从本质上来说也是应对的表现。社会支持和个性是应激作用过程的重要影响因素 。

    目前,运用此疗法一般应在对症状、病因系统分析的基础上,侧重于行为—认知疗法的综合 干预模式。现就1个案例分析如下。

    1 一般情况

    男,22岁,汉族,某省属重点大学工程类学生。神情疲惫憔悴,表情略显害羞,说话时嘴角 总带有不自然微笑,基本不看对方眼睛,只是偶尔扫视一下。

    自述学习上遇到难题尤其是考试就会紧张得头皮发麻,浑身发热,手抖动,手心出汗;考前 难以静息,转来转去;考前2 个月即出现睡眠不好,记忆力下降,时有莫名其妙的紧张、担 心、害怕,致考前常失眠,食欲减退;考场上着急、忧虑,总担心考不好,看题目时,必须 一字一句地看,以防止自己看错或看漏题;解完题后 ......

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