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编号:11533632
《生活技能教育与心理健康促进》课程教学模式研究与效果评估(1)
http://www.100md.com 2007年11月1日 马迎华 王凤清 胡佩瑾 宋 逸
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    参见附件(479KB,5页)。

     【摘要】 目的 了解大学生对《生活技能教育与心理健康促进》课程的需求,以及该课程对大学生健康相关态度和行为的影响,为建立大学生生活技能教育教学模式提供依据。方法 在北京大学医学部开设《生活技能教育与心理健康促进》选修课,共9周18个学时。采用参与式教学方法,以培养医学生健康的生活方式为切入口,为学生提供生活技能的理论教学与实践培训。通过课程前后2次问卷调查,对课程教学内容、教学方式和教学效果和学生健康相关行为及态度进行评估。结果 教育后,学生健康相关行为和态度有了明显转变,接受教育后学生上网查阅学习资料的比例较教育前显著增加(P[1]。有了这些能力,人们就可以做出成熟的决定、有效地解决问题、有效地与人沟通、建立健康的人际关系、与他人友好相处,并能够以一种健康、有益的方式来对待自己的人生。

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