【摘要】 目的 探讨中小学生人格特点及其影响因素，为促进中小学生人格健康发展提供依据。方法 采用艾森克人格问卷(EPQ，儿童版)、家庭环境量表中文版(FES-CV)对湖北省2 237名8～15岁中小学生进行调查。结果 EPQ量表结果显示，男生P纬度得分为(5.20±2.25)分，高于女生的(4.75±19.7)分；E纬度和L纬度得分分别为(16.12±3.90)和(14.39±3.84)分，均低于女生的(16.44±3.92)分和(15.10±3.80)分，差异均有统计学意义。男女生大年龄组(13和14岁)L纬度得分较低，P和E纬度差异无统计学意义；女生大年龄组(13和14岁)N纬度得分较高。相关分析表明，家庭环境各因子与中小学生人格存在不同程度的相关性。多元回归分析显示，母亲文化、职业，父母的教育态度、教管方式，与教师、同学的关系，学校类型等因素影响中小学生人格发展。结论 中小学生人格的发展受家庭和学校的影响最为明显，家长和教师的角色至关重要。

    【关键词】 人格；因素分析，统计学；家庭特征；学生 ......