大学生生活事件应对方式与应激反应关系研究(2)
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已有的应激理论和一些研究结果已经证明了生活事件是引起应激反应的重要应激源[1,9]。研究进一步发现,不成熟应对方式在生活事件和应激反应间起着部分中介作用,这表明生活事件除了可以直接对个体的身心产生影响外,还可以通过不成熟应对方式作为中介因素对个体产生影响,增大应激反应。相关分析证明了不同的应对方式对大学生有不同的应激反应:当学生遭遇负性生活事件时,如果采用不成熟应对方式,则会进一步增大生活事件对他们身心的危害,增强应激反应水平,损害身心健康。姜乾金[1]也指出,各种内外应激源通过个体认知评价、应对活动和社会支持等中介因素的作用过程,最终影响个体心身健康。这提示在对大学生进行心理健康辅导时,既要关注他们的生活、学习事件,同时也要降低他们使用不成熟应对方式的频率,减缓心理压力。
研究发现,成熟应对方式对生活事件和应激反应之间的中介效应不显著,没有达到预期结果。相关分析得出,除其他因子与解决问题因子显著相关外,生活事件其余各因子与成熟应对方式的相关未达到显著水平,这可能是导致后面的成熟应对方式中介效应检验不显著的一个原因。并且,以往关于积极、成熟应对方式中介作用的研究结果[7,14]不尽一致,还需进一步的研究 ......
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