广州某医科大学新生心理亚健康综合干预效果评价
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陈瑜 张小远 南方医科大学护理学院;南方医科大学公共卫生学院心理学系;
【摘要】目的探讨不同干预方案对大学生心理亚健康症状的改善情况,为大学生心理健康的优化和转归提供参考。方法采用音乐放松训练、健身操锻炼、心理健康课教育以及综合干预4种方案,对广州某医科大学168名心理亚健康大一学生进行为期4周的干预,干预前和干预后选用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)等量表进行测评。结果干预后,各组SCL-90总均分、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑以及PSQI总分差异均有统计学意义(P值均0.05)。进一步多重比较结果显示,音乐组、健康课组、综合组的SCL-90总均分、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑以及PSQI总分均低于对照组,健身组SCL-90总均分、抑郁、焦虑均低于对照组,差异均有统计学意义(P值均0.05)。各干预组自身比较显示,绝大部分量表干预前后测评得分差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论4种干预方案简便易行,可操作性强,对改善大学生心理亚健康的短期效果显著。
【关键词】 精神卫生 干预性研究 对比研究 学生 医科
【基金】广东省自然科学基金课题(编号:32878)
【分类号】B844.2
既往研究表明,10%～30%的大学生存在各种各样的心理问题[1],目前全国有3000万青少年处于心理亚健康状态[2]。从中学进入大学,大学一年级是重要的转折点。有调查发现,年级越低,学生的心理问题越多且越严重[3]。本研究分别采用4种干预方法,对广州某医科大学新生中的心理亚健康
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[摘要]目的探讨不同干预方案对大学生心理亚健康症状的改善情况，为大学生心理健康的优化和转归提供参考。方法采用音乐放松训练、健身操锻炼、心理健康课教育以及综合干预4种方案，对广州某医科大学168名心理亚健康大一学生进行为期4周的干预，干预前和干预后选用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)等量表进行测评。结果干预后，各组SCL-90总均分、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑以及PSQI总分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。进一步多重比较结果显示，音乐组、健康课组、综合组的SCL-90总均分、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑以及PSQI总分均低于对照组，健身组SCL-90总均分、抑郁、焦虑均低于对照组，差异均有统计学意义(P值均<0.05)。各干预组自身比较显示，绝大部分量表干预前后测评得分差异均有统计学意义(p值均<0.05)。结论4种干预方案简便易行，可操作性强，对改善大学生心理亚健康的短期效果显著。
[关键词]精神卫生；干预性研究；对比研究；学生，医科
[中图分类号]R395.6 R181.2 [文献标识码]A [文章编号]1000-9817(2010)03-0293-03
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