潍坊医学院不同专业大学生视力状况及其影响因素分析(2)
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光线强弱、视力低下者佩戴眼镜情况、做眼保健操、偏食、每天平均使用电脑时间对大学生裸眼视力均有显著影响,但影响强度是不同的,依次为光线的强弱、佩戴眼镜情况、做眼保健操、偏食、使用电脑时间。而平均玩游戏时间、平均看电视时间(在校)、平均睡眠时间、平均户外活动时间(但不包括体育锻炼)、平均体育锻炼时间、课后平均看书、写作业的时间、躺着看书、在太阳底下看书、吃饭时看书、走路时看书、乘车时看书、吃零食、个人体质、个人性格因素均未进入回归方程。
2.4 新老校区教室照明质量及3次视力检测结果比较 通过第2次问卷调查发现,光线强弱对视力健康影响最大,于是对研究对象学习的主要场所——教室的采光照明质量进行了测定。新老校区研究对象所在教室全部装有人工照明,来补偿天然光线的不足。新校区教室的照明光源采用的是细管径的T5荧光灯,三管嵌入式格栅灯(3×28W,电子整流器);老校区教室的照明光源采用的是粗管径的36W的T8直管荧光灯(电感镇流器),三管筒式以横向的形式悬挂在顶棚上。见表4。
表5显示,左、右裸眼平均视力第2次(入学1 a后)、第3次(入学2 a后)调查明显低于第1次(入学时)(P<0.01),第3次与第2次调查结果差异无统计学意义(P>0.05);英语专业、医学专业的学生左、右裸眼平均视力第2次低于第1次(P值均<0.05),第3次明显低于第1次(P<0.01),第3次与第2次之间差异无统计学意义;管理专业的学生左、右裸眼平均视力第2次低于第1次(P值均<0.05),第3次明显低于第2次和第1次(P<0.01);护理专业的学生左、右裸眼平均视力第2次、第3次明显低于第1次(P值均<0.01),第3次与第2次之间差异无统计学意义 ......
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