【摘要】 目的 探讨高中生自我同一性风格与家庭功能的关系,为自我同一性发展教育和家庭功能完善奠定科学基础。方法 采用Berzonsky修订的自我同一性风格问卷和家庭功能评定量表,调查重庆市普通中学高一～高三学生167名。结果 自我同一性风格年级间差异无统计学意义;家庭功能的问题解决维度上高一学生优于高二学生,情感介入维度上高二学生优于高一学生,行为控制维度上高三学生优于高一学生;家庭功能的角色和情感介入2个维度与同一性的扩散风格正相关;信息风格被试在问题解决维度上优于扩散风格,信息风格和标准风格被试在情感介入维度上优于扩散风格。结论 高中生的自我同一性风格和家庭功能密切相关。

    【关键词】 自我评价(心理学);家庭特征;对比研究;学生

    【中图分类号】 R 395.6 B 848 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)07-0811-03

    Relations Between Self-identity Style and Family Function among High School Students/WANG Yi-zhu, ZHAO Yu-fang. School of Psychology, Southwest University, Chongqing(400715), China ......