大学生体育锻炼知信行与生命质量的关系(1)
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【摘要】 目的 了解大学生体育锻炼与健康知、信、行及生命质量的特点，为教育部门的干预研究提供参考。方法采用问卷调查法，对河北地区高校986名大学生的生命质量与体育锻炼因素间的关联进行调查。结果 大学生的生命质量男生高于女生，差异有统计学意义(P<0.05)。主要原因与体育锻炼因素不同有关。体育锻炼与健康知识、态度、信念和行为对大学生生命质量性别差异影响较大。结论 学校应高度重视通过体育教育途径提高大学生参与体育锻炼的程度,促进和提高大学生的生命质量水平。
【关键词】 体育和训练；健康知识，态度，实践；精神卫生；学生
【中图分类号】 G 479 G 806 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)11-1321-02
Physical Exercise and HealthKnowledge，Believing and the Relationship Between Quality of Life Research/SONG Hai-yan, LI Zhi-fang,YANG Yang,et al. North China Institute of Aerospace Engineer, Langfang(065000), Hebei Province, China
【Abstract】 Objective To discuss characteristics of physical exercise and health knowledge, believing and quality of life the intervention for the education sector to provide reference.Methods By using a questionnaire, the association of quality of life factors and physical activity was investigated among 986 (624 male, 362 female) college students.Results The male students’ quality of life was higher than female students, and there was significant difference (P<0.05). The main reason for these differences was related to the different factors and physical exercise. Physical activity and health knowledge, attitudes, beliefs and behavior on the gender differences influenced the quality of life. ConclusionThe school should pay attention to make more students participating in physical activities, to promote and improve the quality of life level students.
【Key words】 Physical education and training;Health knowledge,attitudes,practice;Mental health;Students
生命质量是对由个人或群体所感受到躯体、心理、社会各方面良好适应状态的一个多维度综合测量,它包括健康的客观状态和主观满意程度2个方面[1]。如今人们生存的观念由维护生命存在转向提高生命质量，如何确保人们有质量地生活，已经成为现阶段面临的一个重大课题[2]。为让大学生意识到体育锻炼行为对其生命质量的促进作用，笔者拟通过对大学生体育锻炼与健康知识、态度、信念和行为的问卷调查，分析生命质量和体育锻炼行为的现状与问题，提出提高生命质量和体育锻炼行为的方法及对策，从而找出生命质量与体育锻炼行为间的关联，以有效改善大学生的体质健康状况并提高大学生的生命质量。
1 对象与方法
1.1 对象 采用整群分层随机抽样方法，在河北工业大学、河北科技大学、廊坊师范学院、北华航天工业学院、河北职业技术学院、河北师范大学等，抽取1 200名在校本科生进行调查。回收有效问卷986份，有效回收率为82.1% ，其中男生624名，女生362名。
1.2 方法 生命质量评价采用中山医科大学方积乾研制的汉化SF-36量表[3]。该量表的8个维度分别是生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康。量表采用李克累加法，按最后题值计算原始分数，再按标准公式计算转换分数，转换分数=[(原始分数-最低可能分数)/可能分数范围]×100， 每个维度的得分最高为100分，最低为0分。以8个维度的总得分作为生命质量的评价，总分为800分。总分越高，生命质量越好。同时，自行设计针对性大学生的体育锻炼行为问卷。该问卷有较高的结构效度，已在多次研究课题中应用。问卷包括一般人口学特征、体育知识6个条目、态度5个条目、信念5个条目、行为11个条目。知识、信念、态度各条目有“绝对错误、部分正确、大部分正确、绝对正确”4个选项，知识、态度按照正确的程度 ......
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