社区青少年暴力行为与儿童期被教师虐待经历的关系
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姚玉华 陈道湧 周峰 刘庆元 上海市虹口区疾病预防控制中心;上海市疾病预防控制中心;上海市阳光青少年社区事务中心;
【摘要】目的探讨儿童虐待对社区青少年暴力攻击行为的影响,为减少青少年暴力攻击行为的发生提供依据。方法采用病例对照研究的方法,对在儿童期遭受的来自教师的虐待与社区青少年暴力攻击行为之间的关联程度进行分析。结果被教师虐待过的社区青少年发生暴力攻击行为的危险性是未被虐待过的2倍左右,其中被教师打过(OR=1.917)、被教师罚跑(OR=2.125)、被教师罚劳动(OR=2.353)等项目的暴露比值比差异均有统计学意义(P值均0.01)。结论社区青少年发生暴力攻击行为的危险性因儿童期遭受教师虐待而增加,儿童虐待与社区青少年暴力攻击行为之间为正关联。
【关键词】 暴力 虐待 对比研究 青少年
【分类号】C913.5
WHO对儿童虐待的定义是指在相关责任、义务和能力的条件下,各种形式的躯体和/或精神的折磨、性虐待、漠视、放任、商业的或其他的剥削,并导致儿童的健康、生存、发展以及尊严受到实际或潜在的伤害[1]。儿童虐待可直接促进小学生攻击性人格的发展[2],而且对受害者长期身体健康
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WHO对儿童虐待的定义是指在相关责任、义务和能力的条件下，各种形式的躯体和/或精神的折磨、性虐待、漠视、放任、商业的或其他的剥削，并导致儿童的健康、生存、发展以及尊严受到实际或潜在的伤害。儿童虐待可直接促进小学生攻击性人格的发展，而且对受害者长期身体健康和社会心理方面电有影响。为探讨儿童虐待与社区青少年暴力攻击行为之间的关系，笔者开展了此项研究。
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