公立学校与民工子弟学校初中生流动儿童受歧视状况比较
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袁立新 广东第二师范学院教育系;
【摘要】目的对公立学校与民工子弟学校流动儿童的歧视知觉差异,为促进流动儿童的身心健康刀菜提供依据。方法使用自编问卷对广州市2所公立学校和2所民工子弟学校初一至初三年级的流动儿童869人进行调查。结果 67%的流动儿童报告自己遭遇过校园歧视,57%的流动儿童报告遭受过校外歧视。流动儿童在校园里遭受到的歧视显著比在校外遭受的歧视多。民工子弟学校的流动儿童遭遇过校园歧视或校外歧视的比例都显著高于公立学校的流动儿童(P值均0.01)。结论流动儿童普遍感受到被歧视,而公立学校更有利于减少流动儿童的歧视知觉。
【关键词】 偏见 对比研究 学生 暂居者和移居者
【分类号】C913.5
歧视已成为影响流动儿童社会融入和心理健康成长的最重要不利因素之一[1-3]。由于流动儿童的外地户籍以及家庭经济收入较低、居住条件较差等特点,流动儿童受歧视的现象非常普遍[4-5]。很多研究者注意到了不同教育安置方式对流动儿童社会歧视的影响:一种观点认为,流动儿童在公
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歧视已成为影响流动儿童社会融入和心理健康成长的最重要不利因素之一。由于流动儿童的外地户籍以及家庭经济收入较低、居住条件较差等特点，流动儿童受歧视的现象非常普遍。很多研究者注意到了不同教育安置方式对流动儿童社会歧视的影响：一种观点认为，流动儿童在公立学校会感受到更多歧视；而另一种观点则认为，与民工子弟学校的流动儿童相比，公立学校中的流动儿童感受到的歧视更少。持第一种观点的研究者更多强调流动儿童在校园中感受到的教师或者本地学生的歧视，即校园歧视；而持第二种观点的研究使用更广泛的社会歧视概念，而不仅仅局限在校园内的歧视。因此，该研究把歧视区分为校园歧视与校外歧视，更深入地考察2种教育安置方式对流动儿童歧视的影响。
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