地震灾后青海玉树藏区中学生应对方式分析
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应对方式是指个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式，是个体稳定因素包括个体的年龄、性别、遗传素质、人格特质等和情景因素包括应激情境的客观特征(如应激程度、可控程度、人际交往技能)、环境资源(如社会支持)交互作用的结果。个体面对压力时采用不同的应对方式会带来不同的结果，对个体的心理健康也会产生不同程度的影响。中学生是一个比较特殊的群体，这个年龄阶段是生理和心理发育的关键时期，同时也是心理冲突和情绪、行为问题的高发期。青海玉树是藏族聚居的全民信教区，高寒、缺氧，独特的自然环境和民族心理特点、宗教信仰及生活方式是影响少数民族学生心理特征的重要因素。有研究表明，中学生的生活中存在着各种应激事件。而地震灾害是目前影响玉树地区藏族中学生身心健康的重要应激源。了解震后玉树中学生的应对方式，对于干预他们出现的心理健康问题，继而降低创伤后应激障碍的发生率，使他们更快更好地度过震后心理创伤期，促进他们的健康成长，具有重要的意义。
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