学前儿童自我控制社会交往能力及其对家长满意度的影响
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丁凤琴 颜婕 宁夏大学教育学院心理学系;
【摘要】正自我控制是个体自我意识发展到一定程度所具有的功能,是个体自主调节行为使其与个人价值和社会期望相匹配的能力[1]。个体早期的自我控制能有效预测个体良好的调节能力、较高的成绩、和谐的人际交流和积极的情绪反应[2-3]。儿童社会交往能力对以后适应社会和正确处理社会问题有重要影响[4-5]。父母对儿童的满意情绪与儿童的自我控制和社会交往能力呈显著相关[6]。本研究拟考察学前儿童自我控制和社
【关键词】 人际关系 自我 回归分析 儿童 学龄前
【基金】宁夏社会科学规划基金项目(07NXBSH04) 宁夏高校重点研究项目资助(2011)
【分类号】B841
自我控制是个体自我意识发展到一定程度所具有的功能,是个体自主调节行为使其与个人价值和社会期望相匹配的能力[1]。个体早期的自我控制能有效预测个体良好的调节能力、较高的成绩、和谐的人际交流和积极的情绪反应[2-3]。儿童社会交往能力对以后适应社会和正确处理社会问题
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自我控制是个体自我意识发展到一定程度所具有的功能，是个体自主调节行为使其与个人价值和社会期望相匹配的能力。个体早期的自我控制能有效预测个体良好的调节能力、较高的成绩、和谐的人际交流和积极的情绪反应。儿童社会交往能力对以后适应社会和正确处理社会问题有重要影响。父母对儿童的满意情绪与儿童的自我控制和社会交往能力呈显著相关。本研究拟考察学前儿童自我控制和社会交往能力的特点及其对家长满意度的影响，为进一步了解父母对儿章的态度提供实证研究的依据。
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