留守经历大学生主观幸福感现状及影响因素分析
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何冬丽 新乡学院教育科学系;
【摘要】正留守儿童是近几年心理学、社会学、教育学等领域所关注的一个热点,20世纪80年代末90年代初出生的留守儿童,其中一部分已成为在校大学生(以下简称具有留守经历的大学生)。主观幸福感(Subjective Well-being)是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量、心理健康的重要综合性指标,也是积极心理学研究的重要领域。本研究通过探讨留守经历大学生主观幸福感状况及其影响因素,
【关键词】 幸福 精神卫生 对比研究 学生
【基金】河南省社科联2011年调研课题(SKL-2011-2258)
【分类号】B844.2
留守儿童是近几年心理学、社会学、教育学等领域所关注的一个热点,20世纪80年代末90年代初出生的留守儿童,其中一部分已成为在校大学生(以下简称具有留守经历的大学生)。主观幸福感(Subjective Well-being)是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量、
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留守儿童是近几年心理学、社会学、教育学等领域所关注的一个热点，20世纪80年代末90年代初出生的留守儿童，其中一部分已成为在校大学生(以下简称具有留守经历的大学生)。主观幸福感(Subjective weu-being)是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量、心理健康的重要综合性指标，也是积极心理学研究的重要领域。本研究通过探讨留守经历大学生主观幸福感状况及其影响因素，为开展心理健康教育，促进留守经历大学生心理健康提供理论依据及相应对策，同时也可以为留守儿童问题的研究提供一个新的视角。
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