学生体质健康综合评价模型的构建及应用研究
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潘聚仟 河池学院体育系;
【摘要】目的构建学生体质健康综合评价模型,为积极评价学生体质健康水平提供依据。方法从《2005年中国学生体质与健康调研报告》公布的数据中抽取身高、体重、胸围、立定跳远、耐力跑、坐位体前屈、体质量指数、肺活量、体重指数9项指标作为评价依据,采用Excel软件中的雷达图法结合统计学检验,构建学生体质健康综合评价模型,并对该模型的实用性进行验证。结果广西瑶族12岁及14岁男生的身高、体重、胸围3项指标低于城市汉族男生,且2个年龄段指标体系比较具有统计学意义(P0.01)。结论该模型具有启发性、实用性和可操作性的特点,适用于学生体质健康的综合评价。
【关键词】 体质 模型 统计学 评价研究 学生
【分类号】R195.1
党和国家一直非常关心和重视广大学生的身体健康状况,2002年教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准(试行方案)》逐步实施以来,引起了学校和社会的广泛关注[1]。根据新的形势2007年对《学生体质健康标准》进行了修订和完善。从1985年开始到2010年国家先后组织了6次大规
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党和国家一直非常关心和重视广大学生的身体健康状况，2002年教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准(试行方案)》逐步实施以来，引起了学校和社会的广泛关注。根据新的形势2007年对《学生体质健康标准》进行了修订和完善。从1985年开始到2010年国家先后组织了6次大规模的学生体质健康调研，取得了重要的研究成果。据2006年8月公布的全国学生体质健康调研结果，我国学生部分体能素质指标持续下降，视力不良率居高不下，城市学生超重和肥胖比例明显增加，部分农村学生营养状况待改善。与2000年相比，我国大、中、小学生各年龄组肺活量水平继续下降；各年龄组的视力不良检出率均有所上升；速度、爆发力、力量、耐力素质、肺活量水平进一步下降。正视和积极评价学生体质健康水平，对于学校教育树立“健康第一”的指导思想，促进青少年学生身心健康发展的历史使命，具有重要参考价值和指导意义。
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