肖忠华(重庆三峡医药高等专科学校，重庆市 404120)

    高职高专药物分析实践教学模式探索与实践

    肖忠华*(重庆三峡医药高等专科学校，重庆市 404120)

    目的：探索高职高专药物分析实践教学模式，以提高高职高专药物分析实践教学质量。方法：以校内外实验、实训、实习基地为依托，改革和强化药物分析实验、药物分析实训、药物分析岗位顶岗实习三个实践教学关键环节，在药物分析实验教学中创新采用模块化、过程化、规范化、同步化单一项目实验教学模式；在药物分析实训教学中创新采用综合质量检验工序化实训教学模式；在药物分析岗位顶岗实习环节中加强实习基地、实习学生队伍、带习教师队伍建设，从而重新构建高职高专药物分析实践教学模式。结果与结论：改革后的高职高专药物分析实践教学模式，提高了药物分析实践教学质量，培养了具备较高综合质量检验技能的高职高专学生。

    药物分析；实践教学模式；探索与实践；实验；实训；实习

    高职高专教育的目标是为社会培养真正适合一线工作的高技能高素质人才。药物分析是高职高专药学类专业中的核心课程之一。通过该课程的学习，使学生树立比较完整的药品质量观念，掌握常用药物的性状观测、鉴别、检查和含量测定的原理和操作技术，具有较强的职业能力和适应性，能根据《中国药典》和《中国药品检验标准操作规范和药品检验仪器操作规程》独立完成常用药品检验工作。国家教育部教高[2006]16号文件指出，高职高专人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。为适应我校药学类专业人才培养模式的改革，提高药物分析教学质量，笔者在加强校内实训基地建设的基础上，抓好药物分析实验、实训、实习三个关键环节，探索了“工学结合”模式下药物分析实践教学模式。

    1 药物分析实践教学模式探索与实践的背景

    国家教育部以教高[2006]16号文件的形式颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，高等职业教育必须在人才培养模式上创新和改革，高等职业教育的工作重心应从规模扩张转向为内涵建设，重点抓教学质量。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，提高课程教学质量。

    药物分析课程本身是一门实践性很强的课程，而目前药物分析教学基本上沿袭了传统的本科型、学科型教学模式 ......