【摘要】 耳鼻咽喉科是一门理论与实践结合紧密的临床学科，正确地掌握基本理论知识和操作技能是学生学习的主要目的。将TBL(团队为基础的学习)教学模式引入耳鼻咽喉科教学并结合典型病例讨论，能够在理论课程阶段让学生对临床病例有一定的感性认识，同时也能够在学生进入临床阶段之前更好的掌握、运用相关知识，并且拥有良好的沟通与团队合作的能力。此次教学改革初探旨在由小范围入手将TBL教学模式引入耳鼻咽喉科理论课程的教学，探索出一套适合耳鼻咽喉科教学的更为先进有效的教学模式。

    【关键词】TBL模式；病例；教学

    【中图分类号】R856.76【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2012)08-0042-02

    TBL(Team-Based Learning)，即以团队为基础的学习，是2002年美国教育学家在PBL的基础上改革创新并逐渐兴起的一种有助于促进学习者团队协作精神、注重人的创造性，灵活性与实践特点的新型成人教育模式。

    1TBL 模式及其相对于传统模式的优势介绍

    TBL教学模式与传统的以讲授方式为主的教学模式存在较大的差异，它改变了传统教学中以教师作为主体的模式，而是将学生作为课堂的主体，让学生带着问题看书，带着问题查找资料，通过组内的讨论和各小组间的交流，激发学生学习的兴趣何热情，培养乐学生主动学习和团结协作精神 ......