【摘要】目的：使护生顺利完成角色转换。方法：对影响护生角色转换的因素进行总结分析并提出相应对策。结果：发现存在内在、外在两方面原因影响护生角色转变。结论：加强岗前培训、规范带教等可促进护生角色转换。

    【关键词】护生角色转换；影响因素；对策

    【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)08-0038-01

    临床实习是护理专业教育的关键阶段，是护生实现理论知识向实践能力转化的过程，也是由护生角色向护士角色转换的过渡阶段。笔者主要总结分析了影响护理实习生角色转换的内外影响因素，并提出了针对性的对策。

    1影响因素

    1.1内在因素

    1.1.1生源因素 大多数的护生在家庭中是独生子女、文化素质较差，平时缺乏磨练，习惯于学习上生活上依赖他人，动手能力及独立能力较差。入校前接受的是应试教育，记忆能力、模仿能力可塑性较强，但解决问题能力及适应环境的能力仍较差。

    1.1.2不能理论联系实际 护生在课堂上多是被动吸纳知识。进入临床前，具备的护理操作技能多是在实验室建立的，而在护理模型上与在人体上的操作有较大的差别。进入临床后，由于对工作环境的陌生感以及初始在人体操作的紧张感与恐惧感，均可以影响护理操作的熟练程度 ......