PBL教学法在骨科教学中学生临床思维能力培养的应用(2)
4. PBL教学法培养临床思维能力效果讨论骨科是外科学的重要组成，亦是学生临床习实习的重要组成部分。学生经过前几年的基础教育，有一定的自学能力和思维能力，但还不能将各学科知识有机的联系起来，不能用已学的知识去思考临床问题、解决实际困难。临床情况千差万别，既是完全相同的诊断，其病人的年龄、种族，对药物的敏感性都不相同，这就需要个体化思考及处理。而 PBL教学与之不同，它强调把学习设置到有意义的问题情景中，通过学生自己的思考、相互之间的交流合作来解决真正的问题 ......
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