本文为《俄语教学活动中一课堂和二课堂相互促进》研究课题的阶段性成果之一。

    摘 要：在俄语教学活动中，第一课堂和第二课堂是相互促进的。本文探讨了第一课堂和第二课堂的相互促进关系，指出充分利用两者的相互关系可以有效地促进俄语的输入和输出。

    关键词：俄语学习；一课堂；二课堂；应用型人才

    [中图分类号]：G642.0 [文献标识码]：A

    [文章编号]：1002-2139(2012)-24-0-02

    一、引言

    随着社会对应用型高素质俄语人才需求的迅猛增长，培养学生的语言综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够利用俄语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习的能力，提高文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，这已经成为目前俄语教学活动的根本。语言习得的规律表明，只有当课堂学习和日常实践紧密结合时，学生才能掌握一门语言，俄语学习也不例外。为了给学生提供更多的俄语实践机会，使他们在实践活动中发展自己的言语技能，培养创造性思维及团队合作的精神，除了社会实践之外，利用课余时间为学生组织各种形式的第二课堂活动是学生在开放的场合下学习俄语的有益办法。我们应该充分的利用第一课堂与第二课堂的互补关系 ......