《新课程标准》强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习，从而实现互动式、交流式的合作学习。在教学过程中，教师要改变教学方法，重视激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。

    本文根据《新课程标准》，结合本人教学实践，谈谈在兴趣中强化学生主体作用的四种方法。

    一、导“读”导“悟”，学会读书

    引导学生在读书中感悟语言文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的感情，感悟其中所深含的哲理，感悟学习方法和写作方法，从而使学生逐步学会读书，喜欢读书。《五彩池》中，作者用多变的语言描绘了多变的水色。水色美，语言更美，但三年级小学生的语言感受能力还比较欠缺，他们如果不仔细阅读就体会不到这些语言的精妙。笔者先引导学生通过朗读体会各种颜色的美；然后让他们自己再读再悟，体会其它词语的变化，感悟作者用词的巧妙，感悟祖国语言的丰富；最后还让他们仔细观察课文的插图 ......