学生惧怕作文由来以久，教学实践和对学生的调查，使我们了解到小学生害怕作文的种种心理：众口皆说作文难写带来的消极影响，以致习作时难免缺乏自信。“画地为牢、拔苗助长”式的命题作文造成思路闭塞、无从下笔的无所适从感。以及“胸中无点墨、有话说不出”的苦恼等等。如何帮助学生克服害怕作文的心理，树立习作信心，培养习作兴趣，就成为摆在我们眼前的需探究的问题了。

    北师大教授刘锡庆认为：“作文教学‘目的’何在？我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力———即鲜活而强悍的‘生命力’都尽情地释放出来。”修订版《大纲》也着重指出：“要注意学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们学习的潜能，发展个性。”因而在作文教学中我们应充分尊重和宽容学生的个体差异，注重激活学生的习作欲望，抒写学生个人独特的经验感受，以期摆脱长期以来困扰作文教学中学生惧怕作文的现象。

    一、读写结合，学文激趣

    俗话说：“功夫在手，不论早晚。”每一篇课文都是学生最好的范文，学生通过学习课文，从中掌握一些必要的文体知识、写作方法和写法技巧，这样，习作时才不致于杂乱无章 ......