由统编英语向新世纪英语转变，对老师提出了更高的要求。不仅从形式上而且从思想上也要有所转变。新世纪英语教材中大量的词汇和阅读量让老师和学生望而却步，而且语法夹于文中，往往无专项练习，这在以考试来衡量教学质量的情况下，无疑又增添了一大难度。如何平衡两者之间的关系，做到在英语教学中，按大纲要求，以语言的应用为中心，确实提高学生的听、说、读、写能力，学以致用呢？对此，我想谈谈自己一年工作探索中的点滴体会。

    一、教师尽量使用英语组织课堂教学，给学生创造一个用英语交流的良好环境和气氛

    教师在课内应用学生已学过的内容讲解，由浅入深，必要时可先教会学生听和识别某些教师用语，再用其讲解。循序渐进，在以旧带新的多层次语言实践中培养和训练学生的听说读写能力，同时也利于提高他们的英语思维和理解能力。良好的语言教学环境使学生耳濡目染，最终自然而然做到脱口而出，形成良性循环。

    例如，在预备年级第一学期Unit 3 Les-son k中要用到可数名词(countabke nouns)和不可数名词(uncountabke nouns)这两个专有名词 ......