分数虽然已不再是评价学生的唯一手段，但依然是一种重要依据，学生和家长都很在乎分数，我们何不因势利导，在分数上做点“文章”，使分数成为激励学生发展的一种动力？我们为何不能让分数带着老师的慈爱之心、仁爱之怀、关爱之情走向学生呢？

    一、适当降低试题的难度

    有的老师喜欢出难题，考倒学生。这样做的后果是学生会对自己丧失信心：我是无可救药的差生，我真笨!心理研究表明，在学习上长期处于失败状态的学生，走上社会后仍会对自己缺乏信心，缺少朝气与锐气。因此，老师在设计平常练习时可以难些、全面些、灵活些；但在编写单元试卷时，一定要体谅学生的难处与苦处，怀着成人之美的善念，适当降低考题的难度，把及格率定位在百分之百，把低、中年级的平均分定位在90分以上，把高年级的平均分定位在85分以上，让大部分学生在正常的学习状态下就能取得满意的成绩。这样，不仅使学生产生自信 ......