美国著名心理学家布鲁纳曾经指出：“学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生的自信心，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。”新课程的教学理念也倡导以学生的发展为本，以自主学习、合作探究的教学方式，面向全体学生，使每一个学生都学会学习。由此可见，教学过程必须是学生的参与过程，要尽力激发学生的求知欲，让学生自己动手、动脑去主动探究，促使自己自主学习，大胆探索，主动发展。那么如何引导学生自主学习，培养他们的探索能力呢？现谈谈自己的体会。

    一、贴近学生生活 激发探索兴趣

    数学只有与现实生活密切联系，才能使学生切实理解数学源于生活、用于生活，激发学生学习数学的兴趣，激活学生独立思考与自主探索的动力。现实生活中的许多有趣的事包含着数学思想和方法。这教学活力应该从学生已有的生活经验和知识背景出发，把数学与儿童生活联系起来，想方设法创设有助于学生自主学习、合作探究的现实问题情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思、评价等活动、获得适应社会生活的数学经验，逐步体会到数学知识的产生、形成与发展过程 ......